SUCCESS STARTS HERE

Ingin Anak Anda Jago Belajar?

ACADEMIC SUCCESS COACHING for STUDENTS
Kecewa dengan nilai/hasil belajar anak Anda di Semester lalu?

Ingin dia mencapai hasil yang lebih baik Semester depan?

Hanya dengan mengirimnya ke lebih banyak les tidak akan banyak membantu. Malah bisa membuatnya overstress.

Yang ia perlukan adalah Mempelajari STUDY SKILLS EFEKTIF (bagaimana belajar lebih baik). Riset  membuktikan banyak anak dengan study skills yang lemah mengalami kesulitan belajar.

Jika anak Anda :
-  mau  meningkatkan rangking dan/atau hasil ujian
- tidak merasa nyaman berbicara di depan kelas
- menghadiri kelas secara teratur tetapi merasa seperti kehilangan poin penting
- pembaca lambat
- mengalami kesulitan menyelesaikan ujian dalam waktu yang ditentukan
- menghabiskan berjam-jam belajar untuk bahasa asing tapi masih tidak "mendapatkannya"
- merasakan seperti tidak memiliki cukup waktu untuk menyelesaikan semuanya
- tidak yakin bagaimana membuat catatan
- mudah terganggu di kelas dan ketika belajar ,

Kami akan programkan CUSTOMIZED STUDY SKILLS PLAN (rencana ketrampilan belajar yang khusus) difokuskan pada keterampilan yang anak Anda perlukan untuk sukses di sekolah. Customisation Ini dikarenakan setiap anak adalah unik, demikian juga learning style (gaya belajar)-nya masing-masing.

Anak Anda akan belajar study skills dan strategi seperti:

• Organisasi dan manajemen waktu, termasuk pelacakan tugas dan penetapan tujuan

• Penulisan catatan, termasuk strategi mendengar aktif

• Meneliti dan menulis laporan dan kemampuan belajar mata pelajaran khusus

• Strategi menghadapi ujian dan bagaimana pendekatan terbaik untuk format pertanyaan yang berbeda-beda

Dan sebagai orang tua, Anda akan mendapatkan keuntungan dari pilihan fleksibel penjadwalan, konferensi dengan orang tua, dan kolaborasi berkelanjutan dengan pelatih anak Anda.

Academic Success Coaching (Pelatihan Sukses Akademik) kami akan memberikan anak Anda keterampilan dan kepercayaan diri yang dibutuhkan untuk sukses - baik di dalam maupun luar kelas.

Siswa akan menerima perhatian pribadi dalam lingkungan kolaboratif dan belajar bagaimana untuk:

• Menetapkan tujuan untuk tahun mendatang

• Mengelola waktu mereka dengan bijak

• Mengatur pekerjaan sekolah dan studi

• Menggunakan strategi untuk mengatasi preferensi belajar

• Menilai dan sanggup mengatasi bermacam-macam situasi belajar

Untuk memastikan keikutsertaan anak Anda di Program Pelatihan yang unik ini sebelum Semester baru tiba, hubungi segera Edumate International Training Centre (tel: 061-77553614, 061-75018195, email: william@edumate.cc)

Pelatihan berbentuk workshop/bootcamp. Untuk sementara, jumlah peserta setiap gelombang terbatas 6 peserta. Setiap gelombang berlangsung 4 hari, dan semua peserta boleh mengikuti kembali gelombang berikut sekali lagi tanpa biaya tambahan.

Integrasi ICT dan Perekayasaan dalam pelajaran Matematika dan Sains di Abad 21 (Seminar & Workshop)

Tips untuk belajar Biologi

Biologi dipandang sebagai serangkaian solusi terhadap masalah yang dihadapi oleh organisme yang hidup di lingkungan mereka . Jika Kamu dapat mengidentifikasi masalahnya , Kamu lebih mungkin untuk memahami solusi biologis . Ingat , biologi adalah jenis ilmu pengetahuan tentang why (mengapa) , who siapa, what (apa) , where (di mana) , when (kapan), dan how (bagaimana).

Itu saja. Ingat untuk meminta 5W +1 H (semuanya dalam biologi akan mulai saling terghubung).

 Melihat Gambaran Besar  terlebih dahulu adalah cara yang efektif untuk memilah-milah rincian.

Sebelum Kamu kewalahan dengan segudang rincian dan terminologi misterius yang rumit dan proses biologis yang multi-langkah , LIHAT GAMBARAN BESAR . Pertama tanyakan mengapa , kemudian bertanya siapa - apa - di mana - kapan ( mana yang sesuai) , dan hanya setelah Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan itu, baru tanyakan bagaimana . Pertanyaan "Bagaimana " adalah tentang detailnya. Jangan melompat ke rincian tanpa menjawab dulu mengapa dan siapa - apa - di mana - kapan.

Sebagai contoh, ingat pertama kali Kamu menghadapi topik respirasi sel? Reaksi Kamu mungkin seperti ini : ( Dada berdebar) " Busyet ... mereka gila ya? ... Mereka mengharapkan saya untuk memahami diagram, tabel, puluhan reaksi kimia , banyak istilah baru , dan struktur sel ? Yang benar aja.  (Urut dada) ... mungkin aku cocoknya di jurusan lain. "

Untuk menghindari perpindahan jurusan, mengurangi kecemasan , dan untuk meminimalkan kebingungan yang biasanya berhubungan dengan pembelajaran proses tiga bagian ini – di mana setiap proses mengandung sub-proses , setiap sub-proses melibatkan banyak reaksi kimiawi yang rumit sebagai langkah-langkah, setiap langkah untuk alasan yang berbeda , proses yang terjadi di berbagai bagian sel , dan seterusnya.

Pertama bertanya " Mengapa" : Apa gunanya semua ini? Inti dari semua proses biologi ini adalah untuk menghasilkan energi kimia dalam bentuk molekul yang disebut ATP. ATP memegang kendali banyak sekali reaksi kimia sel . Itu saja. Semua mesin selular yang kompleks dan semua reaksi kimia ini adalah untuk memproduksi ATP .

Sekarang Kamu dapat bertanya " Di mana " proses ini berlangsung , "Apa" guna/tujuan dari  setiap proses , dan mengidentifikasi molekul yang sebagai input setiap proses dan molekul mana yang dihasilkan oleh setiap proses . Kamu membangun logika biologis tentang kontribusi yang diberikan oleh setiap detail.

Setelah menetapkan logika biologis setiap proses , maka Kamu dapat mulai bertanya "bagaimana ". Sekarang dengan logika yang sudah dipahami, kita sudah siap untuk details, dan details akan lebih masuk akal (dan lebih mudah diingat).

Jika Kamu mencoba untuk mencoba untuk belajar tentang respirasi sel dengan memulai dari bagian  terkecil atau rincian, Kamu bakal mengalami kecemasan , kebingungan, dan mungkin gagal . Berpikir seperti seorang Ahli Biologi - SEE THE BIG PICTURE dulu, kemudian baru mencari tahu bagaimana rincian berkontribusi terhadap Gambaran Besar tersbut.

Mungkin Kamu juga punya pertanyaan seperti ini “Apakah belajar Biologi berbeda dari Kimia atau  Fisika?"

Biologi harus mengikuti hukum-hukum Kimia dan Fisika . Namun , banyak bagian dari biologi tidak dapat disimpulkan atau diprediksi secara kimia dan fisika . Biologi tidak dapat dipahami oleh beberapa hukum dasar seperti pada Fisika dan juga tidak dapat dipahami melalui organisasi dan interaksi atom seperti pada Kimia . Biologi tidak hanya mengintegrasikan prinsip-prinsip Kimia dan Fisika , tetapi juga memiliki organisasi sendiri yang unik, juga prinsip, hukum, dan teori sendiri.

Tip hari ini ? Cobalah untuk menyesuaikan sistem pembelajaran untuk biologi . Jangan menggunakan metode yang sama untuk Kimia atau Fisika dan mengharapkan hasil yang sama . Tunggu tips belajar Biologi selanjutnya. J

Rahasia Pengajaran Guru Hebat: Mengajar Siswa Cara Belajar

Guru hebat tidak hanya memiliki pemahaman konten yang mantap, tetapi juga mahir membantu beragam pelajar menguasai konsep-konsep dan keterampilan terkait. Hal ini cukup merepotkan, dan guru baru terkadang melupakan aspek lain yang penting dari peran kita: membimbing siswa untuk bertanggung jawab pada pembelajaran mereka sendiri.

Bahkan guru veteran kadang-kadang menyuruh siswa untuk "mencatat" atau "belajar" tanpa pernah berbagi strategi untuk melakukannya. Teknik pemodelan untuk membaca, mencatat, dan belajar dapat menyita waktu, tetapi merupakan investasi yang berharga. Dengan mendorong siswa untuk mempunyai tujuan dalam pembelajaran mereka, guru bisa melengkapi mereka dengan alat yang mereka butuhkan untuk menjadi sukses di kelas dan di masa depan.

Kesadaran akan perangkap umum dan strategi yang efektif dapat mendukung usaha Anda untuk membantu siswa " belajar untuk belajar" sepanjang tahun ajaran:

Perangkap #1 : Berasumsi siswa akan dapat mengidentifikasi informasi penting dan membuat catatan berguna. 

Kegiatan mencatat bisa penuh dengan masalah , terutama jika teks di atas tingkat kemampuan membaca siswa. Seringkali siswa mulai segera menulis, menebak sekenanya tentang apa yang dianggap penting. Mereka mengumpulkan potongan-potongan informasi tanpa mengetahui bagaimana fakta-fakta tersebut berhubungan satu sama lain.

Menghindari Perangkap #1: Tunjukkan pada siswa cara membaca yang efektif dan strategi mencatat. Baca tulisan yang dipilih dengan lantang. Buat model (dan mintalah siswa mendiskusikan) bagaimana memilih informasi yang layak dimasukkan dalam catatan . Tunjukkan teknik seperti preview bacaan, meneliti kata-kata bercetak tebal dan judul, menempatkan ide utama dalam kata-kata Anda sendiri , dan memperhatikan captions (keterangan singkat tentang gambar/denah/grafik).

Cobai berbagai style yang berbeda dalam mencatat, dan diskusikan bagaimana mencocokkan style mencatat dengan cakupan isi. Misalnya, membantu siswa belajar untuk mengenali kapan tepatnya menggunakan diagram Venn untuk membandingkan dan mengkontraskan dua topik, atau ketika struktur hirarkis dari sebuah outline akan membantu dalam studi untuk memahami kronologis kejadian. Memperkenalkan berbagai mencatat alat (termasuk stabilo , catatan tempel , dan kartu indeks) yang memenuhi beragam kebutuhan semua peserta didik. Berlatih mencatat sebagai sebuah kelompok, melibatkan siswa dalam diskusi tentang apa yang penting dan bagaimana merekamnya.

Perangkap  #2 : Berasumsi siswa tahu bagaimana " belajar". 

Yang benar adalah banyak siswa tidak tahu bagaimana belajar materi secara mandiri.

Menghindari Perangkap #2: Setelah siswa belajar untuk membaca dengan seksama dan mencatat yang penting , Anda dapat membimbing mereka menggunakan alat-alat belajar secara efektif .

Sisihkan sedikit waktu setiap hari untuk mengajar siswa tentang strategi belajar. Tunjukkan bahwa pengulangan sangat penting untuk mengingat materi baru. Perkenalkan berbagai cara berbeda dalam menggunakan catatan mereka : quiz diri sendiri dengan kartu catatan , bermain game ulasan, dan menciptakan pertanyaan untuk menguji sesama teman belajar. Praktek kosakata bersama setiap hari. Ciptakan mnemonic (kode hafalan dengan kosakata umum dan terkadang lucu yang mengandung bunyi/isi yang berkaitan dengan materi yang dihafal) untuk mengingat urutan yang sulit. Membantu siswa menyadari bahwa belajar adalah suatu proses, bukan kegiatan menghafal semalam sebelum ujian.

Perangkap #3 - Berasumsi siswa memahami hubungan antara belajar dan prestasi akademik. 

Siswa yang tidak pernah belajar untuk mengidentifikasi ide-ide penting, membuat catatan yang berguna, dan belajar secara efektif mungkin tidak "percaya" bahwa belajar dapat meningkatkan prestasi akademis. Mereka bahkan mungkin menganggap bahwa siswa yang berprestasi tinggi adalah  “lebih pintar secara genetika”.

Menghindari Perangkap #3: Set tahapan untuk menunjukkan pada siswa keuntungan yang akan mereka tuai dari usaha mereka. Sembari Anda membimbing siswa dalam belajar untuk mencatat dan belajar secara efektif , beri mereka kesempatan untuk mengevaluasi dan merefleksikan teknik ini.

Mintalah siswa untuk menetapkan tujuan pembelajaran untuk unit mereka (mungkin berdasarkan pra-uji, jika Anda menggunakannya). Secara teratur tinjau tujuan-tujuan belajar mereka dan ajak siswa merefleksikan kemajuan mereka sendiri. Ajak siswa untuk menemukan apa yang masih perlu diperbaiki/didapati dalam rangka mencapai sukses . Ketika Anda memantau perkembangan setiap individual siswa, buat penyesuaian dalam instruksi Anda dan bantu mereka rencanakan bagaimana untuk memenuhi kebutuhan belajar mereka sendiri.

Setelah uji unit atau penilaian lainnya, mintalah siswa merefleksikan kemajuan mereka sendiri dari pra-uji awal sampai ke hasil akhir. Bagaimana proses belajar menuntun mereka untuk sukses? Alat/cara belajar mana yang mereka anggap paling berguna? Di area mana mereka perlu mencari alat/cara baru untuk membantu mereka belajar? Minta siswa untuk berpikir tentang bagaimana mereka belajar (dan untuk membuat penyesuaian) akan membantu mereka merasa lebih dapat mengendalikan kemajuan akademis mereka sendiri.

Ketika Anda bekerja melalui proses bersama-sama selama tahun ajaran, "belajar untuk belajar" akan menjadi lebih cepat dan lebih otomatis bagi siswa. Dan Anda akan berbagi hadiah yang sangat berharga dengan mereka: kemampuan untuk menghadapi, mengatur, dan internalisasi konsep baru dalam kehidupan akademik dan profesional mereka.

Disadur dari tulisan-tulisan Cossondra George, seorang veteran guru matematika pendidikan khusus di Amerika Serikat.

Congratulation to our student who gets DISTINCTION in IGCSE 2013 :)

STEM Education for Global 21st Century

STEM adalah singkatan dari Sains, Teknologi, Engineering (Rekayasa) dan Matematika. Seorang pendidik STEM adalah guru atau profesional lain yang mempersiapkan siswa untuk mencari peluang yang terkait dengan bidang studi yang melibatkan matematika, ilmu pengetahuan, teknologi, dan rekayasa.

Di sekolah, pendidik STEM sering kali adalah guru matematika, Ketrampilan Teknik, Sains(IPA). Idealnya, belajar dalam disiplin STEM terjadi melalui diterapkan pengalaman dan kegiatan yang melibatkan integrasi dari dua atau lebih bidang ini, dan bukan terpisah-pisah tanpa komunikasi antar guru-guru Matematika, Ketrampilan Teknik dan IPA seperti di kebanyakan sekolah-sekolah di Indonesia. Dengan demikian, siswa dapat belajar baik matematika dan sains sebagai cara untuk memahami fenomena alam seperti badai atau situasi buatan manusia.

Pendidik STEM berkonsentrasi pada pembelajaran berbasis proyek dan bekerja ke arah problem solving dan problem-posing, yang dapat melibatkan pengetahuan dan kegiatan yang melintasi disiplin STEM, sehingga siswa dan guru bekerja sama dan belajar lintas konten yang berbeda. Banyak kampus jurusan pendidikan mulai mempersiapkan guru-guru STEM untuk merancang, melaksanakan, dan menilai kegiatan kelas yang meliputi proyek dan pembelajaran berbasis masalah, dan melibatkan penyelidikan yang mendalam, berpikir kritis, dan berbagai bentuk komunikasi dan penilaian.

Cuplikan koran New York Times di bawah memberitakan pembelajaran Engineering (bagian yang paling aplikatif dari STEM) mulai sejak dini di New York, Amerika Serikat, bahkan sejak sebelum murid-murid dapat mengeja kata Engineering.
http://www.nytimes.com/2010/06/14/education/14engineering.html?pagewanted=all&_r=0

Ketrampilan penting di jaman globalisasi dan abad ke-21 akan banyak yang bergantung pada dan melibatkan STEM. Di Edumate International Training Centre, kami berfokus pada pengajaran STEM (dalam bahasa Inggris) sejak usia dini. Sejak kami berdiri STEM in English adalah bidang utama kami. Hubungi kami segera di 061-75018195, 061-77553614 untuk keterangan lebih lanjut.

Apa yang Harus Dipertimbangkan Sebelum Meleskan Anak ke Bimbel/Guru Les/Tutor?

Mencari tutor untuk anak Anda atau untuk diri sendiri sering menjadi masalah membingungkan dan rumit . Individu ini mungkin tutor praktek swasta independen, atau mereka dapat bekerja untuk praktek yang lebih besar , sebuah praktek waralaba , sebuah program masyarakat , sebuah program berbasis iman atau inisiatif berbasis sekolah .

Jadi bagaimana Anda tahu siapa yang akan cocok untuk anak Anda ? Siapa yang akan memberikan pelayanan terbaik cocok untuk kebutuhan dan tujuan anak Anda ? Tutor memiliki kemampuan yang unik dan tanggung jawab untuk berinteraksi dengan anak Anda pada tingkat holistik , yang berarti bahwa guru dan siswa akan bekerja sama sebagai sebuah tim belajar untuk memenuhi tujuan dan tolok ukur keberhasilan tertentu. Tutor tidak hanya memberikan informasi konten  tetapi mereka juga memotivasi , melatih , memberi tantangan , dan memberi umpan balik kepada siswa . Terlatih dan berpengalaman meningkatkan kemampuan belajar siswa secara keseluruhan, bukan hanya membantu dalam tugas-tugas akademik . Tapi anda harus ingat bahwa tutor bukan penyihir dan bahwa tidak ada guru pernah menjamin bahwa anak Anda akan mencapai hasil tertentu pada periode waktu tertentu . Tujuan setiap tutor harusnya kemajuan keseluruhan untuk siswa yang diukur dalam keberhasilan akademis , meningkatkan harga diri , dan kemandirian sebagai seorang pelajar .

Mempekerjakan tutor harus didekati dengan cara yang sama seperti mempekerjakan profesional lainnya . Ajukan pertanyaan, melihat dengan seksama pada referensi , dan menggunakan insting Anda , apakah guru ini cocok untuk anak Anda . Anak Anda harus hadir di pertemuan awal dengan calon tutor sehingga Anda dapat menerima umpan balik dari anak Anda sebelum membuat keputusan akhir . Bagaimanapun juga, siswa adalah 50 % dari tim pembelajaran , dan dengan demikian, perlu dilibatkan sejak awal.

Tanyakan hal-hal berikut . . .

Kredensial - Jangan takut untuk meminta bukti kredensial , yaitu salinan transkrip , salinan sertifikat mengajar negara, sertifikasi guru , bukti pelatihan khusus lainnya . Mintalah guru memberikan resume lengkap .

Surat Rekomendasi - Pastikan bahwa surat-surat berbicara dengan kemampuan seseorang sebagai tutor dan bukan hanya hal-hal tentang karakter umumnya . Surat bukan yang sudah terlalu lama dan termasuk informasi kontak orang yang membuat rekomendasi. Bila perlu, telpon si pembuat rekomendasi untuk memverifikasi rekomendasi ini .

Perencanaan Tutorial - Berikan tutor daftar kekhawatiran Anda dan tujuan Anda meleskan anak Anda . Mintalah tutor untuk menawarkan rencana dasar untuk bagaimana ia akan membantu anak Anda. Bagaimana tutor akan melakukan penilaian awal kebutuhan akademik anak Anda dan tantangan yang dihadapinya ! Bagaimana sukses diukur ? Kapan umpan balik diberikan kepada Anda ?

Demonstrasi - Amati bagaimana tutor membimbing siswa melalui bagian kecil dari satu pelajaran . Bagaimana tutor mendekati siswa ? Di mana tutor duduk , apakah tutor menghargai ruang pribadi siswa? Bagaimana maksud tutor disampaikan kepada anak Anda ? Apakah tutor menulis di kertas siswa Anda atau tutor memungkinkan siswa untuk melakukan koreksi yang diperlukan ? Apakah anak Anda diperbolehkan untuk mengajukan banyak pertanyaan ? Bagaimanakah kesabaran guru , profesional dalam perangai , intonasi suara dan pengiriman informasi? Apakah tutor memberikan anak Anda waktu untuk memproses dan menjawab pertanyaan sebelum menawarkan solusinya? Apakah tutor memberikan pujian yang tulus ?

Biaya - Mintalah detil harga. Pastikan Anda jelas tentang persyaratan pembayaran, aturan tentang janji tidak terjawab , dan pungutan untuk pengujian dan material .

Lokasi - Dimana tutor akan bertemu anak Anda ? Di rumah Anda dengan pengawasan ? Di tempat publik seperti perpustakaan ? Di pusat pembelajaran khusus ? Tutor harus pernah bertemu dengan siswa Anda di lokasi di mana tidak ada hadir orang dewasa lainnya .

Pertanyaan tambahan kepada Tutor - Berapa lama Anda telah mengajar les ? Mengapa Anda mengajar les ? Berapa banyak siswa yang sedang Anda ajari ? Kapan anda menjadi frustasi dengan siswa ? Bagaimana Anda berkomunikasi dengan siswa yang jelas-jelas tidak "mengerti" ? Bagaimana Anda mendefinisikan peran sebagai tutor ? Apa peran saya sebagai orangtua ? Bagaimana Anda akan berkomunikasi dengan saya dan seberapa sering ?

Akhirnya ,  Anda dan anak Anda harus terasa nyaman dalam hubungan ini tutorial . Intinya adalah bahwa tidak peduli siapa merekomendasikan guru , wawancara lebih dari satu guru sebelum membuat keputusan.

Have Unsolved Questions....? Contact us for free.

if you have any unsolved Primary, Secondary (Junior High), JC (Senior High) Maths questions, please post the questions to us (our facebook). We will help to solve it for you.
Our facebook page: www.facebook.com/edumateintl
Our facebook acc: www.facebook.com/etuitioncentre

Jika ada soal Matematika SD, SMP, SMA yang belum terjawab, kirim pertanyaan tersebut kepada kami di facebook kami. Kami akan membantu menjawab untuk Anda.
Facebook page kami: www.facebook.com/edumateintl
Facebook acc kami: www.facebook.com/etuitioncentre

Matematika digunakan dalam Balap Mobil Profesional

Artikel ini khusus bagi kamu-kamu yang menyukai balapan mobil. Maths is cool, guys! :)

Matematika yang digunakan dalam balap mobil profesional mencakup hampir setiap konsep matematika yang diajarkan di sekolah hari ini . Tim balap profesional yang sukses menggunakan setiap keuntungan matematika yang mereka bisa untuk menang. Mereka merancang mobil mereka , mengukur kecepatan mobil mereka rata-rata , menghitung kecepatan sesaat , dan banyak lagi. Banyak tim memiliki waktu statistik penuh untuk melacak semua angka-angka dan bagaimana mereka dapat menggunakan angka-angka untuk memenangkan lebih banyak balapan .

Sejalan dengan mobil , pengemudi memiliki statistik matematika mereka sendiri untuk menghitung dan menentukan tingkat kinerja dalam angka-angka . Ini termasuk posisi mereka, peringkat pengemudi, jumlah lap memimpin , jumlah lap di lap memimpin , memimpin lap dalam balapan , kecepatan rata-rata , posisi menyelesaikan rata-rata , kecepatan sesaat pada titik tertentu di course , quality passes - melewati mobil lain yang berperingkat 15 teratas, dan yang paling penting total kemenangan dihitung dalam uang. Ini adalah hanya beberapa dari jenis matematika yang digunakan dalam balap mobil .

Segala sesuatu yang seorang pengemudi profesional lakukan di race course diukur untuk membandingkan mana perbaikan yang tidak diperlukan. Misalnya , seberapa cepat pengemudi membawa mobilnya di sekitar tikungan dibandingkan dengan pembalap lain? Seberapa cepat pengemudi di jalan lurus? Ini dibandingkan selama latihan, kualifikasi, dan saat balapan. Alasannya adalah untuk menentukan apakah penyesuaian perlu dibuat untuk mobil atau bantuan untuk pengemudi. Hal ini juga dilakukan untuk memeriksa keterampilan pengemudi sepanjang lomba.

Ketika ban dikeluarkan selama pit-stop , kedalaman tapak tersisa diukur untuk menentukan bagaimana keadaan mobil . Keempat ban diukur dan data yang digunakan untuk menentukan kekuatan yang sedang diterapkan pada ban. Jika ban tertentu menunjukkan keausan lebih dari ban lain, penyesuaian akan dilakukan untuk mobil . Berbicara tentang pit stop , bahkan kru pit stop dihitung dan diamati untuk melihat apakah mereka dapat mempercepat proses .Waktu yang lebih sedikit di pit berarti kesempatan yang lebih baik untuk menang .

Ketika merancang mobil untuk balap , matematika digunakan dalam setiap komponen desain dan konstruksi . Biasanya organisasi balap mobil profesional memiliki template khusus yang harus dipenuhi mobil. Template didasarkan pada bentuk mobil dari berbagai sudut ( matematika ) . Jadi desainer harus mengukur segala sesuatu tentang mobil agar sesuai dalam template . Sebuah mobil yang dirancang sempurna akan berlari mulus dan menang.

Hal-hal lain yang menyulitkan desainer adalah pembatasan berat bahwa mobil harus berada dalam untuk memenuhi spesifikasi . Mereka harus memperhitungkan berat semua bahan untuk membangun mobil : roll cage , mesin, transmisi , kursi pengemudi , tangki bahan bakar , berat tangki bahan bakar penuh, berat setengah tangki bahan bakar kosong, minyak, ban , bobot pengemudi, berat peralatan pengemudi , dan banyak lagi item.

Tidak hanya berat yang jadi pertimbangan desainer, mereka juga harus menentukan pengukuran yang tepat untuk memotong bahan . Pengukuran ini biasanya ketelitiannya hingga milimeter (mm) terdekat. Kinerja balap mobil profesional tinggi menuntut mobil dibangun hingga ketelitian mm dari spesifikasi desain , sehingga mobil akan bekerja dengan baik di trek . Seorang perancang mobil profesional perlu mengetahui banyak matematika dan memiliki gelar di bidang teknik .

Penggunaan lain matematika dalam balap mobil profesional adalah menggunakan waktu elektronik sebagai mobil masuk dan keluar dari pits, sehingga mereka tidak terlalu cepat untuk berhenti tepat di pits. Sebuah sistem yang sama digunakan untuk menentukan lokasi yang tepat sebuah mobil di trek ketika bendera caution melambai . Ini membantu penyelenggara balapan tahu di mana posisi mobil-mobil ketika race dimulai kembali.

Seperti yang Anda lihat matematika digunakan semua orang di balap mobil profesional dan ini hanya sebuah gambaran tentang pengukuran besar. Pembangun mesin harus menggunakan pengukuran yang tepat untuk membangun mesin dari bahan logam mentah . Semua stiker sponsor yang penting pada mobil harus ditempatkan di lokasi yang tepat melalui pengukuran hubungan mereka dengan stiker lainnya . Matematika ada di mana-mana di balap mobil profesional .

Mengapa orang tua harus mendidik anak-anak mereka tentang teknologi

Dengan anak prasekolah rata-rata sekarang lebih mampu bermain video game daripada naik sepeda atau mengikat sepatu, dan dengan tiga-perempat dari semua sekolah menengah-dan anak-anak usia sekolah tinggi yang telah memiliki telepon, itu pertanyaan semakin sulit bagi orangtua digital saat ini untuk menjawab.

Dari tumbuhnya isu-isu seperti cyberbullying, sexting, cyberbaiting dan meningkatnya kekhawatiran atas keamanan internet, cybercrime, dan kebocoran informasi pribadi secara online, keluarga saat ini jelas menghadapi tantangan digital abad ke-21.

Bagi keluarga di dunia digital saat ini, mungkin pertanyaan yang lebih baik adalah: Apa yang kita lakukan untuk mempersiapkan anak-anak untuk hidup di zaman konektivitas 24 jam selama 7 hari? Dengan 70% orang tua percaya bahwa sekolah harus berbuat lebih banyak untuk mendidik anak-anak tentang keamanan online dan empat-perlima dari guru setuju bahwa banyak program di sekolah jenisnya diperlukan, jawabannya mungkin "hampir tidak cukup."

"Bagi orang tua berusaha untuk membesarkan anak-anak dan memberi mereka teknologi untuk menjadi sukses, namun juga melindungi mereka, ada perasaan bahwa tidak ada seseorang untuk memberitahu orang-orang apa langkah yang harus diambil," kata Marian Merritt, Internet advokat keselamatan di Norton. "Saya berharap sekolah mendistribusikan informasi dan mendidik (keluarga), tapi pada akhirnya, orang tua memiliki peran besar untuk bermain (dalam proses)."

Anak-anak saat ini sedang dilatih untuk menggunakan setiap gadget tetapi tidak mempertimbangkan dampak yang luar biasa alat-alat - baik dan buruk - pada kehidupan kita. Mengingat kecepatan di mana teknologi bergerak dan bagaimana lambat orang tua telah bereaksi, banyak dari mereka harus mengejar.

"Ancaman terbesar di Internet saat ini adalah orang tua yang tidak terlibat dalam penggunaan anak-anak mereka dari teknologi," jelas Judi Warren, presiden Web Wise Kids. "Dibutuhkan upaya terpadu untuk menjaga anak-anak aman di Internet yang harus dimulai dengan orang tua, karena harus mulai benar-benar muda."

Tapi meletakkan tanggung jawab untuk mengajarkan "kewarganegaraan digital" hanya di pundak keluarga akan menjadi suatu kesalahan, kata Warren. "Ini juga harus menjadi bagian dari pendidikan berkelanjutan," tambahnya, mencatat bahwa anak-anak muda  sekarang umumnya menggunakan smartphone dan perangkat teknologi lainnya.

Menjelajahi jaringan sosial
Mampu mencerahkan negara dan memberdayakan individu, Web dapat menjadi kekuatan energi untuk kebaikan. Namun dengan kekuatan ini datang tanggung jawab.

Pertimbangkan perkembangan jaringan sosial dan bagaimana mereka membentuk pengalaman anak-anak kita. Hanya enam tahun yang lalu, sebelum Facebook dibuka untuk masyarakat umum pada bulan September 2006, istilah "teman" biasanya digambarkan sahabat lingkungan dan sekolahnya.
Hari ini, dapat dengan mudah referensi ratusan rekan-rekan, yang berpotensi disukai atau bahkan orang asing. Anak-anak kita berinteraksi secara online dengan orang-orang, beberapa di antaranya tidak pernah kita temui.

Dari remaja yang aktif di situs tersebut, 88% telah menyaksikan tindakan kekejaman.Tentu saja, jaringan sosial juga dapat menjadi cara yang sangat aman dan menyenangkan bagi remaja untuk berbagi ide dan membentuk hubungan yang sehat. Ini semua dalam bagaimana mereka digunakan. "Petir bisa sangat berbahaya juga ... dan Anda harus mendidik anak-anak Anda tentang hal itu," kata Merritt. "Tapi itu tidak berarti bahwa mereka akan disambar olehnya."

Tapi ketika datang untuk berkembang platform teknologi dan kode etik, orang tua tidak selalu tahu yang terbaik. Dewasa berjuang untuk bersaing dengan aturan pergeseran etika secara online dan berbagi informasi. Dan menurut sebuah studi baru-baru ini dalam jurnal online Pertama Senin, beberapa orang tua secara aktif berbohong untuk membantu anak-anak di bawah umur bergabung dengan Facebook dan jaringan lain, tanpa disadari mengekspos mereka untuk intimidasi online.

Program pelatihan
Sayangnya, tidak ada standar atau sistem pelatihan yang diakui secara nasional ada untuk mengajar anak-anak cara menavigasi Web. Sebuah struktur formal kursus online-program keselamatan dan sertifikasi digital kewarganegaraan bisa menjadi jawabannya.

Dalam skenario seperti itu, mulai dari tingkat balita, ahli akan memberikan instruksi langsung di sekolah menggunakan tablet, PC touchscreen dan Web browser. Lembar kerja dibawa pulang, tutorial online dan kegiatan interaktif (yang disampaikan melalui aplikasi, download panduan atau website) bisa memberikan pengajaran tambah dan poin diskusi untuk keluarga.

Bagi orang tua yang ingin terus mengikuti alat Web dan praktek, universitas atau pengusaha bisa menawarkan kelas melanjutkan pendidikan.
Forum online bisa menghubungkan orang tua dan anak-anak untuk teknologi dan perawatan kesehatan profesional. Dan para ahli bisa membangun sebuah database jawaban atas pertanyaan-tech keamanan umum bagi orangtua.

Namun itu hanya awalnya. Salah satu langkah logis berikutnya akan menciptakan jaringan mitra lokal yang mampu memberikan dukungan bagi keluarga menghadapi masalah seperti cyberbullying dan kecanduan Web. Pertanyaan besar tidak lagi apakah panduan ini akan diperkenalkan. Para ahli mengatakan itu hanya masalah waktu.

Orangtua adalah kunci
Stephen Balkam, CEO dari Online Family Safety Institute, mendorong menciptakan "budaya tanggung jawab" holistik ketika mendidik anak-anak tentang keamanan Internet. Dalam skenario semacam itu, beberapa aspek masyarakat semua berkontribusi untuk menjaga keamanan anak-anak.

Program tersebut dimulai dari atas, dengan pemerintah menciptakan hukum dan menyediakan kerangka kerja yang aman bagi keluarga. Ini juga termasuk anggota penegak hukum melakukan bagian mereka untuk memantau dan menangkap predator online, kata Balkam.

Tapi sementara pendidik dapat tetap mengikuti tren Web dan membantu anak-anak panduan untuk keamanan, mereka tidak bisa melakukannya sendiri. Ini pada akhirnya terserah kepada orangtua dan anak-anak mereka untuk mempertahankan percakapan berjalan, menetapkan aturan rumah dan membuat pilihan yang bijak di Web.

Dengan teknologi bercokol dalam hidup kita, kita tidak bisa lagi mampu untuk mengabaikan ini. Potensi Internet untuk memperbaiki kehidupan anak-anak kita tak terbatas. Namun kita harus bersama-sama menjaga dan membendung efek negatifnya.

Menggunakan Sains (IPA) untuk mengajar Matematika dan sebaliknya

Mendapatkan perhatian yang penuh dari para remaja adalah prestasi yang sulit. Melibatkan mereka dalam diskusi yang baik tentang konsep-konsep matematika akan lebih susah lagi.

Guru Matematika sekolah dihadapkan dengan tugas menarik generasi remaja dari pesan teks (SMS, BB, WeChat, dll) mereka dan ke dalam buku teks mereka, bagaimana untuk lebih mengembangkan komponen matematika dan aplikasi praktis mereka di dalam kelas, dan mengembangkan sumber daya instruksional untuk setiap kegiatan.

"Saya selalu mencari cara untuk mengembangkan keterampilan saya dan memasukkan kegiatan lintas-kurikuler dalam mengajar saya," kata Melanie Savage, seorang guru matematika di Chickahominy Middle School di Hanover, Amerika Serikat. "Anak-anak ingin tahu 'mengapa' di belakang Matematika, dan mampu mengajarkan Matematika dan Sains (IPA) secara bersama-sama benar-benar menarik bagi siswa sekolah menengah."

Seorang Profesor Biologi, Malcolm Hill, terkenal akan aktivitasnya yang ia sebut 'permainan kepiting,' menggambarkan polusi efek merusak telah populasi kepiting biru Chesapeake Bay. Siswa mencoba untuk menavigasi kelereng ("kepiting") sekitar berbagai kendala yang mewakili polusi.

Komponen matematika dilibatkan ketika siswa diminta untuk menghitung persentase penurunan populasi.

"Saya pribadi memainkan game ini di ruang kelas sekolah dasar dan menengah," kata Profesor Hill dalam suatu seminar "Para murid kelas Sains benar-benar mendapat gembira dengan hal itu. Saya membayangkan hal yang sama bisa terjadi dengan murid-murid kelas Matematika."

"Para profesor Sains telah memberi kita bahan latar belakang yang sangat baik untuk meningkatkan pemahaman kita tentang setiap pelajaran," kata Kathy Vaughan, seorang peserta seminar tersebut. "Kami jadi bisa mengajarkan Matematika sambil merasa yakin tentang aspek Sains."

Sekolah menengah  adalah tempat di mana siswa tampaknya benar-benar bisa dimatikan atau dihidupkan minatnya terhadap Matematika atau Sains atau keduanya. Kita tidak ingin kehilangan keterkaitan dan keindahan dukungan dari Matematika untuk Sains dan Sains untuk Matematika.

Di Edumate International, kami menggunakan pendekatan serupa dalam mengajarkan Maths & Science untuk makin menumbuhkan minat murid terhadap kedua mata pelajaran.

Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.

P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda. Next Exams: Saturday, 31-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!

Problem Solving Education

Problem Solving (Pemecahan masalah) merupakan salah satu keterampilan dasar abad ke-21 yang harus dikembangkan setiap siswa. Selain itu, Problem Solving melibatkan Decision Making (pengambilan keputusan) yang merupakan keterampilan lain yang penting tidak hanya untuk prestasi akademik tetapi untuk sukses dalam kehidupan pada umumnya.

Manfaat Problem Solving untuk anak-anak:
Berikut adalah beberapa keuntungan dari mengajar anak-anak bagaimana memecahkan masalah
-Menggunakan teknik pemecahan masalah yang efektif akan membantu anak-anak menghindari konflik dalam lingkungan sekolah dan di kehidupan sehari-hari mereka.
-Hal ini juga dapat memperkuat keterampilan empati awal anak
-Hal ini dapat membantu anak-anak belajar mengenal dan menghargai lebih positif tentang niat orang lain.
-Pemecahan masalah sangat penting untuk kesiapan sekolah dan keberhasilan akademis.

Berikut adalah beberapa langkah dasar untuk memecahkan masalah dari Michigan State University:
-Mengidentifikasi masalah.
-Sebutkan kemungkinan solusi atau program aksi.
-Timbang solusi yang mungkin.
-Pilih solusi untuk mencoba.
-Masukan solusi dalam praktek.
-Mengevaluasi solusi.

Anak-anak Anda juga dapat belajar Problem Solving melalui subjek-subjek pelajaran dari sekolah. Di Training Centre kami, kami mengajarkan English, Maths & Science yang melibatkan Metode Problem Solving secara aktif di dalamnya. 

Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.

P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda. Next Exams: Saturday, 31-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!

Pembelajaran Berbasis Kegiatan (Activity-based Learning)

Mengeluarkan potensi anak-anak kita untuk belajar dimulai dengan mengubah peran tradisional guru dan siswa secara mendasar. Guru tidak lagi bertugas menyetorkan informasi ke anak murid, melainkan harus bekerja bersama anak murid sebagai Pelatih Belajar (sebagaimana pelatih olahraga) dan mendukung jalan mereka masing-masing dalam belajar dan penemuan minat. Siswa harus diberdayakan untuk mengambil alih pembelajaran mereka sendiri dan diperbolehkan untuk bekerja pada kecepatan mereka sendiri, mencapai tujuan di tangga belajar mereka sendiri.
Di Edumate, kami menggunakan model pembelajaran berbasis kegiatan ini sebagai salah satu metode kami (disebutkan di posting sebelumnya mengenai 21st century learning). Mungkin kita menganggap istilah baru ini merupakan pendekatan berpikir ke depan untuk pendidikan, sebetulnya pembelajaran berbasis kegiatan telah ada selama bertahun-tahun. Beberapa keuntungan dari jenis belajar adalah:
-Anak-anak lebih menikmati belajar
-Anak-anak dapat belajar dengan kecepatan mereka sendiri. Peserta didik yang lebih cepat menguasai materi dapat bergerak maju dan tidak akan tertahan oleh mereka yang lebih lambat dan bisa belajar lebih banyak, dan mereka yang lebih lambat dapat mengambil waktu lebih panjang untuk menguasai materi yang sedang dipelajari.
-Secara keseluruhan anak-anak belajar jauh lebih banyak dengan metode ini daripada metode pengajaran tradisional.

Oleh karena itu, pastikan buah hati Anda belajar English, Maths & Science dengan cara yang lebih menarik di tahun ajaran baru ini. Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.

P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda. 
Next Exams: Saturday, 31-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!

21st Century Learning for 21st Century Kids

21st Century Students need 21st Century Learning

Anak-anak yang lahir di jaman digital memerlukan pendidikan yang dirancang sesuai dengan jaman mereka. Setiap anak adalah unik, dan anak-anak dalam sebuah kelas tidak bisa lagi dianggap sama semuanya bagaikan sebuah paket. Kesalahan pendidik yang generalis dan kurang peka di masa lampau bahkan sampai sekarang yang menimbulkan trauma ataupun keengganan belajar suatu mata pelajaran tertentu atau bahkan seluruhnya. Learning Style setiap anak perlu dikenali dan ditindaklanjuti oleh guru sesuai dengan learning style masing-masing anak.

Contoh pendidikan yang kurang tepat sasaran secara luas selama ini adalah pendidikan Bahasa Inggris di banyak negara yang Non-English speaking (termasuk Indonesia), di mana penekanan pada grammar maupun pengetahuan tentang bahasa Inggris berlebihan, sehingga unsur-unsur penting dalam penguasaan suatu bahasa yang mencakup lisan dan tulisan (bukan hanya salah satunya) justru diabaikan.

Educators perlu terus berinovasi untuk menjawab tantangan abad ke-21, di mana perubahan jaman menuntut perubahan cara belajar-mengajar secara terus-menerus. Metode lama yang sukses di abad ke-20 sudah tidak sesuai untuk mendukung kebutuhan masa depan anak-anak abad ke-21. 
Metode Activity-based, Project-based, Problem-soving dan IT-based mesti digunakan dalam proses belajar murid-murid jaman sekarang. Apalagi untuk pelajaran eksakta seperti Maths and Science (Matematika dan IPA).
Untuk pelajaran bahasa asing (misalnya English), keseluruhan faktor-faktor yang mendukung penguasaan bahasa sebagaimana bahasa ibu oleh seseorang juga harus dicermati dan dilibatkan, sehingga pembelajaran bahasa asing (English) bisa efektif menghasilkan anak didik yang sanggup dan cakap berbahasa Inggris secara pasif dan aktif, lisan dan tulisan.

Oleh karena itu, pastikan buah hati Anda belajar English, Maths & Science yang sesuai untuk jamannya di tahun ajaran baru ini. Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.

P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda. 
Next Exams: Saturday, 3-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!

FREE English Exam Try-Out (Cambridge English Standard)

KHUSUS MEDAN
Ukur Bahasa Inggris anak Anda dengan ujian Try-Out bertaraf International dari Cambridge, TANPA BIAYA. Hanya utk 20 peserta. Tanggal Ujian Sabtu, 3-Aug-2013. Daftarkan segera di Edumate International (061-77553614)

"be a Scientist" Camp is back: Don't miss it! 18 Jun 2013

Expose buah hati Anda terhadap PRACTICAL SCIENCE sejak dini untuk menumbuhkan dan mempertajam daya kreatif dan inovasi, dan sanggup memahami konsep-konsep Science sejak kecil.
Trainer: Mr. William W. Lee
Venue: Swissbel-Inn, Medan, Jl Surabaya, Medan
Date & Time: 18 Jun 2013, 10.00 - 16.00
Contact: 061-77553614, 061-75018195 atau BB 2998A6B0
Hurry-up. Seats are limited!

Seminar Peranan IT dalam Pembelajaran Matematika: 15 Jun 2013

Maths and Science Teacher Training by Mr. William W. Lee

be a SCIENTIST@Soechi International Hotel