Artikel ini khusus bagi kamu-kamu yang menyukai balapan mobil. Maths is cool, guys! :)
Matematika yang digunakan dalam balap mobil profesional mencakup hampir setiap konsep matematika yang diajarkan di sekolah hari ini . Tim balap profesional yang sukses menggunakan setiap keuntungan matematika yang mereka bisa untuk menang. Mereka merancang mobil mereka , mengukur kecepatan mobil mereka rata-rata , menghitung kecepatan sesaat , dan banyak lagi. Banyak tim memiliki waktu statistik penuh untuk melacak semua angka-angka dan bagaimana mereka dapat menggunakan angka-angka untuk memenangkan lebih banyak balapan .
Sejalan dengan mobil , pengemudi memiliki statistik matematika mereka sendiri untuk menghitung dan menentukan tingkat kinerja dalam angka-angka . Ini termasuk posisi mereka, peringkat pengemudi, jumlah lap memimpin , jumlah lap di lap memimpin , memimpin lap dalam balapan , kecepatan rata-rata , posisi menyelesaikan rata-rata , kecepatan sesaat pada titik tertentu di course , quality passes - melewati mobil lain yang berperingkat 15 teratas, dan yang paling penting total kemenangan dihitung dalam uang. Ini adalah hanya beberapa dari jenis matematika yang digunakan dalam balap mobil .
Segala sesuatu yang seorang pengemudi profesional lakukan di race course diukur untuk membandingkan mana perbaikan yang tidak diperlukan. Misalnya , seberapa cepat pengemudi membawa mobilnya di sekitar tikungan dibandingkan dengan pembalap lain? Seberapa cepat pengemudi di jalan lurus? Ini dibandingkan selama latihan, kualifikasi, dan saat balapan. Alasannya adalah untuk menentukan apakah penyesuaian perlu dibuat untuk mobil atau bantuan untuk pengemudi. Hal ini juga dilakukan untuk memeriksa keterampilan pengemudi sepanjang lomba.
Ketika ban dikeluarkan selama pit-stop , kedalaman tapak tersisa diukur untuk menentukan bagaimana keadaan mobil . Keempat ban diukur dan data yang digunakan untuk menentukan kekuatan yang sedang diterapkan pada ban. Jika ban tertentu menunjukkan keausan lebih dari ban lain, penyesuaian akan dilakukan untuk mobil . Berbicara tentang pit stop , bahkan kru pit stop dihitung dan diamati untuk melihat apakah mereka dapat mempercepat proses .Waktu yang lebih sedikit di pit berarti kesempatan yang lebih baik untuk menang .
Ketika merancang mobil untuk balap , matematika digunakan dalam setiap komponen desain dan konstruksi . Biasanya organisasi balap mobil profesional memiliki template khusus yang harus dipenuhi mobil. Template didasarkan pada bentuk mobil dari berbagai sudut ( matematika ) . Jadi desainer harus mengukur segala sesuatu tentang mobil agar sesuai dalam template . Sebuah mobil yang dirancang sempurna akan berlari mulus dan menang.
Hal-hal lain yang menyulitkan desainer adalah pembatasan berat bahwa mobil harus berada dalam untuk memenuhi spesifikasi . Mereka harus memperhitungkan berat semua bahan untuk membangun mobil : roll cage , mesin, transmisi , kursi pengemudi , tangki bahan bakar , berat tangki bahan bakar penuh, berat setengah tangki bahan bakar kosong, minyak, ban , bobot pengemudi, berat peralatan pengemudi , dan banyak lagi item.
Tidak hanya berat yang jadi pertimbangan desainer, mereka juga harus menentukan pengukuran yang tepat untuk memotong bahan . Pengukuran ini biasanya ketelitiannya hingga milimeter (mm) terdekat. Kinerja balap mobil profesional tinggi menuntut mobil dibangun hingga ketelitian mm dari spesifikasi desain , sehingga mobil akan bekerja dengan baik di trek . Seorang perancang mobil profesional perlu mengetahui banyak matematika dan memiliki gelar di bidang teknik .
Penggunaan lain matematika dalam balap mobil profesional adalah menggunakan waktu elektronik sebagai mobil masuk dan keluar dari pits, sehingga mereka tidak terlalu cepat untuk berhenti tepat di pits. Sebuah sistem yang sama digunakan untuk menentukan lokasi yang tepat sebuah mobil di trek ketika bendera caution melambai . Ini membantu penyelenggara balapan tahu di mana posisi mobil-mobil ketika race dimulai kembali.
Seperti yang Anda lihat matematika digunakan semua orang di balap mobil profesional dan ini hanya sebuah gambaran tentang pengukuran besar. Pembangun mesin harus menggunakan pengukuran yang tepat untuk membangun mesin dari bahan logam mentah . Semua stiker sponsor yang penting pada mobil harus ditempatkan di lokasi yang tepat melalui pengukuran hubungan mereka dengan stiker lainnya . Matematika ada di mana-mana di balap mobil profesional .
Friday 30 August 2013
Tuesday 27 August 2013
Mengapa orang tua harus mendidik anak-anak mereka tentang teknologi
Dengan anak prasekolah rata-rata sekarang lebih mampu bermain video game daripada naik sepeda atau mengikat sepatu, dan dengan tiga-perempat dari semua sekolah menengah-dan anak-anak usia sekolah tinggi yang telah memiliki telepon, itu pertanyaan semakin sulit bagi orangtua digital saat ini untuk menjawab.
Dari tumbuhnya isu-isu seperti cyberbullying, sexting, cyberbaiting dan meningkatnya kekhawatiran atas keamanan internet, cybercrime, dan kebocoran informasi pribadi secara online, keluarga saat ini jelas menghadapi tantangan digital abad ke-21.
Bagi keluarga di dunia digital saat ini, mungkin pertanyaan yang lebih baik adalah: Apa yang kita lakukan untuk mempersiapkan anak-anak untuk hidup di zaman konektivitas 24 jam selama 7 hari? Dengan 70% orang tua percaya bahwa sekolah harus berbuat lebih banyak untuk mendidik anak-anak tentang keamanan online dan empat-perlima dari guru setuju bahwa banyak program di sekolah jenisnya diperlukan, jawabannya mungkin "hampir tidak cukup."
"Bagi orang tua berusaha untuk membesarkan anak-anak dan memberi mereka teknologi untuk menjadi sukses, namun juga melindungi mereka, ada perasaan bahwa tidak ada seseorang untuk memberitahu orang-orang apa langkah yang harus diambil," kata Marian Merritt, Internet advokat keselamatan di Norton. "Saya berharap sekolah mendistribusikan informasi dan mendidik (keluarga), tapi pada akhirnya, orang tua memiliki peran besar untuk bermain (dalam proses)."
Anak-anak saat ini sedang dilatih untuk menggunakan setiap gadget tetapi tidak mempertimbangkan dampak yang luar biasa alat-alat - baik dan buruk - pada kehidupan kita. Mengingat kecepatan di mana teknologi bergerak dan bagaimana lambat orang tua telah bereaksi, banyak dari mereka harus mengejar.
"Ancaman terbesar di Internet saat ini adalah orang tua yang tidak terlibat dalam penggunaan anak-anak mereka dari teknologi," jelas Judi Warren, presiden Web Wise Kids. "Dibutuhkan upaya terpadu untuk menjaga anak-anak aman di Internet yang harus dimulai dengan orang tua, karena harus mulai benar-benar muda."
Tapi meletakkan tanggung jawab untuk mengajarkan "kewarganegaraan digital" hanya di pundak keluarga akan menjadi suatu kesalahan, kata Warren. "Ini juga harus menjadi bagian dari pendidikan berkelanjutan," tambahnya, mencatat bahwa anak-anak muda sekarang umumnya menggunakan smartphone dan perangkat teknologi lainnya.
Menjelajahi jaringan sosial
Mampu mencerahkan negara dan memberdayakan individu, Web dapat menjadi kekuatan energi untuk kebaikan. Namun dengan kekuatan ini datang tanggung jawab.
Pertimbangkan perkembangan jaringan sosial dan bagaimana mereka membentuk pengalaman anak-anak kita. Hanya enam tahun yang lalu, sebelum Facebook dibuka untuk masyarakat umum pada bulan September 2006, istilah "teman" biasanya digambarkan sahabat lingkungan dan sekolahnya.
Hari ini, dapat dengan mudah referensi ratusan rekan-rekan, yang berpotensi disukai atau bahkan orang asing. Anak-anak kita berinteraksi secara online dengan orang-orang, beberapa di antaranya tidak pernah kita temui.
Dari remaja yang aktif di situs tersebut, 88% telah menyaksikan tindakan kekejaman.Tentu saja, jaringan sosial juga dapat menjadi cara yang sangat aman dan menyenangkan bagi remaja untuk berbagi ide dan membentuk hubungan yang sehat. Ini semua dalam bagaimana mereka digunakan. "Petir bisa sangat berbahaya juga ... dan Anda harus mendidik anak-anak Anda tentang hal itu," kata Merritt. "Tapi itu tidak berarti bahwa mereka akan disambar olehnya."
Tapi ketika datang untuk berkembang platform teknologi dan kode etik, orang tua tidak selalu tahu yang terbaik. Dewasa berjuang untuk bersaing dengan aturan pergeseran etika secara online dan berbagi informasi. Dan menurut sebuah studi baru-baru ini dalam jurnal online Pertama Senin, beberapa orang tua secara aktif berbohong untuk membantu anak-anak di bawah umur bergabung dengan Facebook dan jaringan lain, tanpa disadari mengekspos mereka untuk intimidasi online.
Program pelatihan
Sayangnya, tidak ada standar atau sistem pelatihan yang diakui secara nasional ada untuk mengajar anak-anak cara menavigasi Web. Sebuah struktur formal kursus online-program keselamatan dan sertifikasi digital kewarganegaraan bisa menjadi jawabannya.
Dalam skenario seperti itu, mulai dari tingkat balita, ahli akan memberikan instruksi langsung di sekolah menggunakan tablet, PC touchscreen dan Web browser. Lembar kerja dibawa pulang, tutorial online dan kegiatan interaktif (yang disampaikan melalui aplikasi, download panduan atau website) bisa memberikan pengajaran tambah dan poin diskusi untuk keluarga.
Bagi orang tua yang ingin terus mengikuti alat Web dan praktek, universitas atau pengusaha bisa menawarkan kelas melanjutkan pendidikan.
Forum online bisa menghubungkan orang tua dan anak-anak untuk teknologi dan perawatan kesehatan profesional. Dan para ahli bisa membangun sebuah database jawaban atas pertanyaan-tech keamanan umum bagi orangtua.
Namun itu hanya awalnya. Salah satu langkah logis berikutnya akan menciptakan jaringan mitra lokal yang mampu memberikan dukungan bagi keluarga menghadapi masalah seperti cyberbullying dan kecanduan Web. Pertanyaan besar tidak lagi apakah panduan ini akan diperkenalkan. Para ahli mengatakan itu hanya masalah waktu.
Orangtua adalah kunci
Stephen Balkam, CEO dari Online Family Safety Institute, mendorong menciptakan "budaya tanggung jawab" holistik ketika mendidik anak-anak tentang keamanan Internet. Dalam skenario semacam itu, beberapa aspek masyarakat semua berkontribusi untuk menjaga keamanan anak-anak.
Program tersebut dimulai dari atas, dengan pemerintah menciptakan hukum dan menyediakan kerangka kerja yang aman bagi keluarga. Ini juga termasuk anggota penegak hukum melakukan bagian mereka untuk memantau dan menangkap predator online, kata Balkam.
Tapi sementara pendidik dapat tetap mengikuti tren Web dan membantu anak-anak panduan untuk keamanan, mereka tidak bisa melakukannya sendiri. Ini pada akhirnya terserah kepada orangtua dan anak-anak mereka untuk mempertahankan percakapan berjalan, menetapkan aturan rumah dan membuat pilihan yang bijak di Web.
Dengan teknologi bercokol dalam hidup kita, kita tidak bisa lagi mampu untuk mengabaikan ini. Potensi Internet untuk memperbaiki kehidupan anak-anak kita tak terbatas. Namun kita harus bersama-sama menjaga dan membendung efek negatifnya.
Dari tumbuhnya isu-isu seperti cyberbullying, sexting, cyberbaiting dan meningkatnya kekhawatiran atas keamanan internet, cybercrime, dan kebocoran informasi pribadi secara online, keluarga saat ini jelas menghadapi tantangan digital abad ke-21.
Bagi keluarga di dunia digital saat ini, mungkin pertanyaan yang lebih baik adalah: Apa yang kita lakukan untuk mempersiapkan anak-anak untuk hidup di zaman konektivitas 24 jam selama 7 hari? Dengan 70% orang tua percaya bahwa sekolah harus berbuat lebih banyak untuk mendidik anak-anak tentang keamanan online dan empat-perlima dari guru setuju bahwa banyak program di sekolah jenisnya diperlukan, jawabannya mungkin "hampir tidak cukup."
"Bagi orang tua berusaha untuk membesarkan anak-anak dan memberi mereka teknologi untuk menjadi sukses, namun juga melindungi mereka, ada perasaan bahwa tidak ada seseorang untuk memberitahu orang-orang apa langkah yang harus diambil," kata Marian Merritt, Internet advokat keselamatan di Norton. "Saya berharap sekolah mendistribusikan informasi dan mendidik (keluarga), tapi pada akhirnya, orang tua memiliki peran besar untuk bermain (dalam proses)."
Anak-anak saat ini sedang dilatih untuk menggunakan setiap gadget tetapi tidak mempertimbangkan dampak yang luar biasa alat-alat - baik dan buruk - pada kehidupan kita. Mengingat kecepatan di mana teknologi bergerak dan bagaimana lambat orang tua telah bereaksi, banyak dari mereka harus mengejar.
"Ancaman terbesar di Internet saat ini adalah orang tua yang tidak terlibat dalam penggunaan anak-anak mereka dari teknologi," jelas Judi Warren, presiden Web Wise Kids. "Dibutuhkan upaya terpadu untuk menjaga anak-anak aman di Internet yang harus dimulai dengan orang tua, karena harus mulai benar-benar muda."
Tapi meletakkan tanggung jawab untuk mengajarkan "kewarganegaraan digital" hanya di pundak keluarga akan menjadi suatu kesalahan, kata Warren. "Ini juga harus menjadi bagian dari pendidikan berkelanjutan," tambahnya, mencatat bahwa anak-anak muda sekarang umumnya menggunakan smartphone dan perangkat teknologi lainnya.
Menjelajahi jaringan sosial
Mampu mencerahkan negara dan memberdayakan individu, Web dapat menjadi kekuatan energi untuk kebaikan. Namun dengan kekuatan ini datang tanggung jawab.
Pertimbangkan perkembangan jaringan sosial dan bagaimana mereka membentuk pengalaman anak-anak kita. Hanya enam tahun yang lalu, sebelum Facebook dibuka untuk masyarakat umum pada bulan September 2006, istilah "teman" biasanya digambarkan sahabat lingkungan dan sekolahnya.
Hari ini, dapat dengan mudah referensi ratusan rekan-rekan, yang berpotensi disukai atau bahkan orang asing. Anak-anak kita berinteraksi secara online dengan orang-orang, beberapa di antaranya tidak pernah kita temui.
Dari remaja yang aktif di situs tersebut, 88% telah menyaksikan tindakan kekejaman.Tentu saja, jaringan sosial juga dapat menjadi cara yang sangat aman dan menyenangkan bagi remaja untuk berbagi ide dan membentuk hubungan yang sehat. Ini semua dalam bagaimana mereka digunakan. "Petir bisa sangat berbahaya juga ... dan Anda harus mendidik anak-anak Anda tentang hal itu," kata Merritt. "Tapi itu tidak berarti bahwa mereka akan disambar olehnya."
Tapi ketika datang untuk berkembang platform teknologi dan kode etik, orang tua tidak selalu tahu yang terbaik. Dewasa berjuang untuk bersaing dengan aturan pergeseran etika secara online dan berbagi informasi. Dan menurut sebuah studi baru-baru ini dalam jurnal online Pertama Senin, beberapa orang tua secara aktif berbohong untuk membantu anak-anak di bawah umur bergabung dengan Facebook dan jaringan lain, tanpa disadari mengekspos mereka untuk intimidasi online.
Program pelatihan
Sayangnya, tidak ada standar atau sistem pelatihan yang diakui secara nasional ada untuk mengajar anak-anak cara menavigasi Web. Sebuah struktur formal kursus online-program keselamatan dan sertifikasi digital kewarganegaraan bisa menjadi jawabannya.
Dalam skenario seperti itu, mulai dari tingkat balita, ahli akan memberikan instruksi langsung di sekolah menggunakan tablet, PC touchscreen dan Web browser. Lembar kerja dibawa pulang, tutorial online dan kegiatan interaktif (yang disampaikan melalui aplikasi, download panduan atau website) bisa memberikan pengajaran tambah dan poin diskusi untuk keluarga.
Bagi orang tua yang ingin terus mengikuti alat Web dan praktek, universitas atau pengusaha bisa menawarkan kelas melanjutkan pendidikan.
Forum online bisa menghubungkan orang tua dan anak-anak untuk teknologi dan perawatan kesehatan profesional. Dan para ahli bisa membangun sebuah database jawaban atas pertanyaan-tech keamanan umum bagi orangtua.
Namun itu hanya awalnya. Salah satu langkah logis berikutnya akan menciptakan jaringan mitra lokal yang mampu memberikan dukungan bagi keluarga menghadapi masalah seperti cyberbullying dan kecanduan Web. Pertanyaan besar tidak lagi apakah panduan ini akan diperkenalkan. Para ahli mengatakan itu hanya masalah waktu.
Orangtua adalah kunci
Stephen Balkam, CEO dari Online Family Safety Institute, mendorong menciptakan "budaya tanggung jawab" holistik ketika mendidik anak-anak tentang keamanan Internet. Dalam skenario semacam itu, beberapa aspek masyarakat semua berkontribusi untuk menjaga keamanan anak-anak.
Program tersebut dimulai dari atas, dengan pemerintah menciptakan hukum dan menyediakan kerangka kerja yang aman bagi keluarga. Ini juga termasuk anggota penegak hukum melakukan bagian mereka untuk memantau dan menangkap predator online, kata Balkam.
Tapi sementara pendidik dapat tetap mengikuti tren Web dan membantu anak-anak panduan untuk keamanan, mereka tidak bisa melakukannya sendiri. Ini pada akhirnya terserah kepada orangtua dan anak-anak mereka untuk mempertahankan percakapan berjalan, menetapkan aturan rumah dan membuat pilihan yang bijak di Web.
Dengan teknologi bercokol dalam hidup kita, kita tidak bisa lagi mampu untuk mengabaikan ini. Potensi Internet untuk memperbaiki kehidupan anak-anak kita tak terbatas. Namun kita harus bersama-sama menjaga dan membendung efek negatifnya.
Wednesday 21 August 2013
Menggunakan Sains (IPA) untuk mengajar Matematika dan sebaliknya
Mendapatkan perhatian yang penuh dari para remaja adalah prestasi yang sulit. Melibatkan mereka dalam diskusi yang baik tentang konsep-konsep matematika akan lebih susah lagi.
Guru Matematika sekolah dihadapkan dengan tugas menarik generasi remaja dari pesan teks (SMS, BB, WeChat, dll) mereka dan ke dalam buku teks mereka, bagaimana untuk lebih mengembangkan komponen matematika dan aplikasi praktis mereka di dalam kelas, dan mengembangkan sumber daya instruksional untuk setiap kegiatan.
"Saya selalu mencari cara untuk mengembangkan keterampilan saya dan memasukkan kegiatan lintas-kurikuler dalam mengajar saya," kata Melanie Savage, seorang guru matematika di Chickahominy Middle School di Hanover, Amerika Serikat. "Anak-anak ingin tahu 'mengapa' di belakang Matematika, dan mampu mengajarkan Matematika dan Sains (IPA) secara bersama-sama benar-benar menarik bagi siswa sekolah menengah."
Seorang Profesor Biologi, Malcolm Hill, terkenal akan aktivitasnya yang ia sebut 'permainan kepiting,' menggambarkan polusi efek merusak telah populasi kepiting biru Chesapeake Bay. Siswa mencoba untuk menavigasi kelereng ("kepiting") sekitar berbagai kendala yang mewakili polusi.
Komponen matematika dilibatkan ketika siswa diminta untuk menghitung persentase penurunan populasi.
"Saya pribadi memainkan game ini di ruang kelas sekolah dasar dan menengah," kata Profesor Hill dalam suatu seminar "Para murid kelas Sains benar-benar mendapat gembira dengan hal itu. Saya membayangkan hal yang sama bisa terjadi dengan murid-murid kelas Matematika."
"Para profesor Sains telah memberi kita bahan latar belakang yang sangat baik untuk meningkatkan pemahaman kita tentang setiap pelajaran," kata Kathy Vaughan, seorang peserta seminar tersebut. "Kami jadi bisa mengajarkan Matematika sambil merasa yakin tentang aspek Sains."
Sekolah menengah adalah tempat di mana siswa tampaknya benar-benar bisa dimatikan atau dihidupkan minatnya terhadap Matematika atau Sains atau keduanya. Kita tidak ingin kehilangan keterkaitan dan keindahan dukungan dari Matematika untuk Sains dan Sains untuk Matematika.
Di Edumate International, kami menggunakan pendekatan serupa dalam mengajarkan Maths & Science untuk makin menumbuhkan minat murid terhadap kedua mata pelajaran.
Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.
P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda. Next Exams: Saturday, 31-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!
Guru Matematika sekolah dihadapkan dengan tugas menarik generasi remaja dari pesan teks (SMS, BB, WeChat, dll) mereka dan ke dalam buku teks mereka, bagaimana untuk lebih mengembangkan komponen matematika dan aplikasi praktis mereka di dalam kelas, dan mengembangkan sumber daya instruksional untuk setiap kegiatan.
"Saya selalu mencari cara untuk mengembangkan keterampilan saya dan memasukkan kegiatan lintas-kurikuler dalam mengajar saya," kata Melanie Savage, seorang guru matematika di Chickahominy Middle School di Hanover, Amerika Serikat. "Anak-anak ingin tahu 'mengapa' di belakang Matematika, dan mampu mengajarkan Matematika dan Sains (IPA) secara bersama-sama benar-benar menarik bagi siswa sekolah menengah."
Seorang Profesor Biologi, Malcolm Hill, terkenal akan aktivitasnya yang ia sebut 'permainan kepiting,' menggambarkan polusi efek merusak telah populasi kepiting biru Chesapeake Bay. Siswa mencoba untuk menavigasi kelereng ("kepiting") sekitar berbagai kendala yang mewakili polusi.
Komponen matematika dilibatkan ketika siswa diminta untuk menghitung persentase penurunan populasi.
"Saya pribadi memainkan game ini di ruang kelas sekolah dasar dan menengah," kata Profesor Hill dalam suatu seminar "Para murid kelas Sains benar-benar mendapat gembira dengan hal itu. Saya membayangkan hal yang sama bisa terjadi dengan murid-murid kelas Matematika."
"Para profesor Sains telah memberi kita bahan latar belakang yang sangat baik untuk meningkatkan pemahaman kita tentang setiap pelajaran," kata Kathy Vaughan, seorang peserta seminar tersebut. "Kami jadi bisa mengajarkan Matematika sambil merasa yakin tentang aspek Sains."
Sekolah menengah adalah tempat di mana siswa tampaknya benar-benar bisa dimatikan atau dihidupkan minatnya terhadap Matematika atau Sains atau keduanya. Kita tidak ingin kehilangan keterkaitan dan keindahan dukungan dari Matematika untuk Sains dan Sains untuk Matematika.
Di Edumate International, kami menggunakan pendekatan serupa dalam mengajarkan Maths & Science untuk makin menumbuhkan minat murid terhadap kedua mata pelajaran.
Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.
P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda. Next Exams: Saturday, 31-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!
Thursday 15 August 2013
Problem Solving Education
Problem Solving (Pemecahan masalah) merupakan salah satu keterampilan dasar abad ke-21 yang harus dikembangkan setiap siswa. Selain itu, Problem Solving melibatkan Decision Making (pengambilan keputusan) yang merupakan keterampilan lain yang penting tidak hanya untuk prestasi akademik tetapi untuk sukses dalam kehidupan pada umumnya.
Manfaat Problem Solving untuk anak-anak:
Berikut adalah beberapa keuntungan dari mengajar anak-anak bagaimana memecahkan masalah
-Menggunakan teknik pemecahan masalah yang efektif akan membantu anak-anak menghindari konflik dalam lingkungan sekolah dan di kehidupan sehari-hari mereka.
-Hal ini juga dapat memperkuat keterampilan empati awal anak
-Hal ini dapat membantu anak-anak belajar mengenal dan menghargai lebih positif tentang niat orang lain.
-Pemecahan masalah sangat penting untuk kesiapan sekolah dan keberhasilan akademis.
Berikut adalah beberapa langkah dasar untuk memecahkan masalah dari Michigan State University:
-Mengidentifikasi masalah.
-Sebutkan kemungkinan solusi atau program aksi.
-Timbang solusi yang mungkin.
-Pilih solusi untuk mencoba.
-Masukan solusi dalam praktek.
-Mengevaluasi solusi.
Anak-anak Anda juga dapat belajar Problem Solving melalui subjek-subjek pelajaran dari sekolah. Di Training Centre kami, kami mengajarkan English, Maths & Science yang melibatkan Metode Problem Solving secara aktif di dalamnya.
Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.
P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda. Next Exams: Saturday, 31-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!
Manfaat Problem Solving untuk anak-anak:
Berikut adalah beberapa keuntungan dari mengajar anak-anak bagaimana memecahkan masalah
-Menggunakan teknik pemecahan masalah yang efektif akan membantu anak-anak menghindari konflik dalam lingkungan sekolah dan di kehidupan sehari-hari mereka.
-Hal ini juga dapat memperkuat keterampilan empati awal anak
-Hal ini dapat membantu anak-anak belajar mengenal dan menghargai lebih positif tentang niat orang lain.
-Pemecahan masalah sangat penting untuk kesiapan sekolah dan keberhasilan akademis.
Berikut adalah beberapa langkah dasar untuk memecahkan masalah dari Michigan State University:
-Mengidentifikasi masalah.
-Sebutkan kemungkinan solusi atau program aksi.
-Timbang solusi yang mungkin.
-Pilih solusi untuk mencoba.
-Masukan solusi dalam praktek.
-Mengevaluasi solusi.
Anak-anak Anda juga dapat belajar Problem Solving melalui subjek-subjek pelajaran dari sekolah. Di Training Centre kami, kami mengajarkan English, Maths & Science yang melibatkan Metode Problem Solving secara aktif di dalamnya.
Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.
P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda. Next Exams: Saturday, 31-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!
Monday 5 August 2013
Pembelajaran Berbasis Kegiatan (Activity-based Learning)
Mengeluarkan potensi anak-anak kita untuk belajar dimulai dengan mengubah peran tradisional guru dan siswa secara mendasar. Guru tidak lagi bertugas menyetorkan informasi ke anak murid, melainkan harus bekerja bersama anak murid sebagai Pelatih Belajar (sebagaimana pelatih olahraga) dan mendukung jalan mereka masing-masing dalam belajar dan penemuan minat. Siswa harus diberdayakan untuk mengambil alih pembelajaran mereka sendiri dan diperbolehkan untuk bekerja pada kecepatan mereka sendiri, mencapai tujuan di tangga belajar mereka sendiri.
Di Edumate, kami menggunakan model pembelajaran berbasis kegiatan ini sebagai salah satu metode kami (disebutkan di posting sebelumnya mengenai 21st century learning). Mungkin kita menganggap istilah baru ini merupakan pendekatan berpikir ke depan untuk pendidikan, sebetulnya pembelajaran berbasis kegiatan telah ada selama bertahun-tahun. Beberapa keuntungan dari jenis belajar adalah:
-Anak-anak lebih menikmati belajar
-Anak-anak dapat belajar dengan kecepatan mereka sendiri. Peserta didik yang lebih cepat menguasai materi dapat bergerak maju dan tidak akan tertahan oleh mereka yang lebih lambat dan bisa belajar lebih banyak, dan mereka yang lebih lambat dapat mengambil waktu lebih panjang untuk menguasai materi yang sedang dipelajari.
-Secara keseluruhan anak-anak belajar jauh lebih banyak dengan metode ini daripada metode pengajaran tradisional.
Oleh karena itu, pastikan buah hati Anda belajar English, Maths & Science dengan cara yang lebih menarik di tahun ajaran baru ini. Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.
P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda.
Next Exams: Saturday, 31-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!
Di Edumate, kami menggunakan model pembelajaran berbasis kegiatan ini sebagai salah satu metode kami (disebutkan di posting sebelumnya mengenai 21st century learning). Mungkin kita menganggap istilah baru ini merupakan pendekatan berpikir ke depan untuk pendidikan, sebetulnya pembelajaran berbasis kegiatan telah ada selama bertahun-tahun. Beberapa keuntungan dari jenis belajar adalah:
-Anak-anak lebih menikmati belajar
-Anak-anak dapat belajar dengan kecepatan mereka sendiri. Peserta didik yang lebih cepat menguasai materi dapat bergerak maju dan tidak akan tertahan oleh mereka yang lebih lambat dan bisa belajar lebih banyak, dan mereka yang lebih lambat dapat mengambil waktu lebih panjang untuk menguasai materi yang sedang dipelajari.
-Secara keseluruhan anak-anak belajar jauh lebih banyak dengan metode ini daripada metode pengajaran tradisional.
Oleh karena itu, pastikan buah hati Anda belajar English, Maths & Science dengan cara yang lebih menarik di tahun ajaran baru ini. Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.
P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda.
Next Exams: Saturday, 31-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!
Subscribe to:
Posts (Atom)