Friday, 27 September 2013
Wednesday, 25 September 2013
STEM Education for Global 21st Century
STEM adalah singkatan dari Sains, Teknologi, Engineering (Rekayasa) dan Matematika. Seorang pendidik STEM adalah guru atau profesional lain yang mempersiapkan siswa untuk mencari peluang yang terkait dengan bidang studi yang melibatkan matematika, ilmu pengetahuan, teknologi, dan rekayasa.
Di sekolah, pendidik STEM sering kali adalah guru matematika, Ketrampilan Teknik, Sains(IPA). Idealnya, belajar dalam disiplin STEM terjadi melalui diterapkan pengalaman dan kegiatan yang melibatkan integrasi dari dua atau lebih bidang ini, dan bukan terpisah-pisah tanpa komunikasi antar guru-guru Matematika, Ketrampilan Teknik dan IPA seperti di kebanyakan sekolah-sekolah di Indonesia. Dengan demikian, siswa dapat belajar baik matematika dan sains sebagai cara untuk memahami fenomena alam seperti badai atau situasi buatan manusia.
Pendidik STEM berkonsentrasi pada pembelajaran berbasis proyek dan bekerja ke arah problem solving dan problem-posing, yang dapat melibatkan pengetahuan dan kegiatan yang melintasi disiplin STEM, sehingga siswa dan guru bekerja sama dan belajar lintas konten yang berbeda. Banyak kampus jurusan pendidikan mulai mempersiapkan guru-guru STEM untuk merancang, melaksanakan, dan menilai kegiatan kelas yang meliputi proyek dan pembelajaran berbasis masalah, dan melibatkan penyelidikan yang mendalam, berpikir kritis, dan berbagai bentuk komunikasi dan penilaian.
Cuplikan koran New York Times di bawah memberitakan pembelajaran Engineering (bagian yang paling aplikatif dari STEM) mulai sejak dini di New York, Amerika Serikat, bahkan sejak sebelum murid-murid dapat mengeja kata Engineering.
http://www.nytimes.com/2010/06/14/education/14engineering.html?pagewanted=all&_r=0
Ketrampilan penting di jaman globalisasi dan abad ke-21 akan banyak yang bergantung pada dan melibatkan STEM. Di Edumate International Training Centre, kami berfokus pada pengajaran STEM (dalam bahasa Inggris) sejak usia dini. Sejak kami berdiri STEM in English adalah bidang utama kami. Hubungi kami segera di 061-75018195, 061-77553614 untuk keterangan lebih lanjut.
Di sekolah, pendidik STEM sering kali adalah guru matematika, Ketrampilan Teknik, Sains(IPA). Idealnya, belajar dalam disiplin STEM terjadi melalui diterapkan pengalaman dan kegiatan yang melibatkan integrasi dari dua atau lebih bidang ini, dan bukan terpisah-pisah tanpa komunikasi antar guru-guru Matematika, Ketrampilan Teknik dan IPA seperti di kebanyakan sekolah-sekolah di Indonesia. Dengan demikian, siswa dapat belajar baik matematika dan sains sebagai cara untuk memahami fenomena alam seperti badai atau situasi buatan manusia.
Pendidik STEM berkonsentrasi pada pembelajaran berbasis proyek dan bekerja ke arah problem solving dan problem-posing, yang dapat melibatkan pengetahuan dan kegiatan yang melintasi disiplin STEM, sehingga siswa dan guru bekerja sama dan belajar lintas konten yang berbeda. Banyak kampus jurusan pendidikan mulai mempersiapkan guru-guru STEM untuk merancang, melaksanakan, dan menilai kegiatan kelas yang meliputi proyek dan pembelajaran berbasis masalah, dan melibatkan penyelidikan yang mendalam, berpikir kritis, dan berbagai bentuk komunikasi dan penilaian.
Cuplikan koran New York Times di bawah memberitakan pembelajaran Engineering (bagian yang paling aplikatif dari STEM) mulai sejak dini di New York, Amerika Serikat, bahkan sejak sebelum murid-murid dapat mengeja kata Engineering.
http://www.nytimes.com/2010/06/14/education/14engineering.html?pagewanted=all&_r=0
Ketrampilan penting di jaman globalisasi dan abad ke-21 akan banyak yang bergantung pada dan melibatkan STEM. Di Edumate International Training Centre, kami berfokus pada pengajaran STEM (dalam bahasa Inggris) sejak usia dini. Sejak kami berdiri STEM in English adalah bidang utama kami. Hubungi kami segera di 061-75018195, 061-77553614 untuk keterangan lebih lanjut.
Apa yang Harus Dipertimbangkan Sebelum Meleskan Anak ke Bimbel/Guru Les/Tutor?
Mencari tutor untuk anak Anda atau untuk diri sendiri sering menjadi masalah membingungkan dan rumit . Individu ini mungkin tutor praktek swasta independen, atau mereka dapat bekerja untuk praktek yang lebih besar , sebuah praktek waralaba , sebuah program masyarakat , sebuah program berbasis iman atau inisiatif berbasis sekolah .
Jadi bagaimana Anda tahu siapa yang akan cocok untuk anak Anda ? Siapa yang akan memberikan pelayanan terbaik cocok untuk kebutuhan dan tujuan anak Anda ? Tutor memiliki kemampuan yang unik dan tanggung jawab untuk berinteraksi dengan anak Anda pada tingkat holistik , yang berarti bahwa guru dan siswa akan bekerja sama sebagai sebuah tim belajar untuk memenuhi tujuan dan tolok ukur keberhasilan tertentu. Tutor tidak hanya memberikan informasi konten tetapi mereka juga memotivasi , melatih , memberi tantangan , dan memberi umpan balik kepada siswa . Terlatih dan berpengalaman meningkatkan kemampuan belajar siswa secara keseluruhan, bukan hanya membantu dalam tugas-tugas akademik . Tapi anda harus ingat bahwa tutor bukan penyihir dan bahwa tidak ada guru pernah menjamin bahwa anak Anda akan mencapai hasil tertentu pada periode waktu tertentu . Tujuan setiap tutor harusnya kemajuan keseluruhan untuk siswa yang diukur dalam keberhasilan akademis , meningkatkan harga diri , dan kemandirian sebagai seorang pelajar .
Mempekerjakan tutor harus didekati dengan cara yang sama seperti mempekerjakan profesional lainnya . Ajukan pertanyaan, melihat dengan seksama pada referensi , dan menggunakan insting Anda , apakah guru ini cocok untuk anak Anda . Anak Anda harus hadir di pertemuan awal dengan calon tutor sehingga Anda dapat menerima umpan balik dari anak Anda sebelum membuat keputusan akhir . Bagaimanapun juga, siswa adalah 50 % dari tim pembelajaran , dan dengan demikian, perlu dilibatkan sejak awal.
Tanyakan hal-hal berikut . . .
Kredensial - Jangan takut untuk meminta bukti kredensial , yaitu salinan transkrip , salinan sertifikat mengajar negara, sertifikasi guru , bukti pelatihan khusus lainnya . Mintalah guru memberikan resume lengkap .
Surat Rekomendasi - Pastikan bahwa surat-surat berbicara dengan kemampuan seseorang sebagai tutor dan bukan hanya hal-hal tentang karakter umumnya . Surat bukan yang sudah terlalu lama dan termasuk informasi kontak orang yang membuat rekomendasi. Bila perlu, telpon si pembuat rekomendasi untuk memverifikasi rekomendasi ini .
Perencanaan Tutorial - Berikan tutor daftar kekhawatiran Anda dan tujuan Anda meleskan anak Anda . Mintalah tutor untuk menawarkan rencana dasar untuk bagaimana ia akan membantu anak Anda. Bagaimana tutor akan melakukan penilaian awal kebutuhan akademik anak Anda dan tantangan yang dihadapinya ! Bagaimana sukses diukur ? Kapan umpan balik diberikan kepada Anda ?
Demonstrasi - Amati bagaimana tutor membimbing siswa melalui bagian kecil dari satu pelajaran . Bagaimana tutor mendekati siswa ? Di mana tutor duduk , apakah tutor menghargai ruang pribadi siswa? Bagaimana maksud tutor disampaikan kepada anak Anda ? Apakah tutor menulis di kertas siswa Anda atau tutor memungkinkan siswa untuk melakukan koreksi yang diperlukan ? Apakah anak Anda diperbolehkan untuk mengajukan banyak pertanyaan ? Bagaimanakah kesabaran guru , profesional dalam perangai , intonasi suara dan pengiriman informasi? Apakah tutor memberikan anak Anda waktu untuk memproses dan menjawab pertanyaan sebelum menawarkan solusinya? Apakah tutor memberikan pujian yang tulus ?
Biaya - Mintalah detil harga. Pastikan Anda jelas tentang persyaratan pembayaran, aturan tentang janji tidak terjawab , dan pungutan untuk pengujian dan material .
Lokasi - Dimana tutor akan bertemu anak Anda ? Di rumah Anda dengan pengawasan ? Di tempat publik seperti perpustakaan ? Di pusat pembelajaran khusus ? Tutor harus pernah bertemu dengan siswa Anda di lokasi di mana tidak ada hadir orang dewasa lainnya .
Pertanyaan tambahan kepada Tutor - Berapa lama Anda telah mengajar les ? Mengapa Anda mengajar les ? Berapa banyak siswa yang sedang Anda ajari ? Kapan anda menjadi frustasi dengan siswa ? Bagaimana Anda berkomunikasi dengan siswa yang jelas-jelas tidak "mengerti" ? Bagaimana Anda mendefinisikan peran sebagai tutor ? Apa peran saya sebagai orangtua ? Bagaimana Anda akan berkomunikasi dengan saya dan seberapa sering ?
Akhirnya , Anda dan anak Anda harus terasa nyaman dalam hubungan ini tutorial . Intinya adalah bahwa tidak peduli siapa merekomendasikan guru , wawancara lebih dari satu guru sebelum membuat keputusan.
Jadi bagaimana Anda tahu siapa yang akan cocok untuk anak Anda ? Siapa yang akan memberikan pelayanan terbaik cocok untuk kebutuhan dan tujuan anak Anda ? Tutor memiliki kemampuan yang unik dan tanggung jawab untuk berinteraksi dengan anak Anda pada tingkat holistik , yang berarti bahwa guru dan siswa akan bekerja sama sebagai sebuah tim belajar untuk memenuhi tujuan dan tolok ukur keberhasilan tertentu. Tutor tidak hanya memberikan informasi konten tetapi mereka juga memotivasi , melatih , memberi tantangan , dan memberi umpan balik kepada siswa . Terlatih dan berpengalaman meningkatkan kemampuan belajar siswa secara keseluruhan, bukan hanya membantu dalam tugas-tugas akademik . Tapi anda harus ingat bahwa tutor bukan penyihir dan bahwa tidak ada guru pernah menjamin bahwa anak Anda akan mencapai hasil tertentu pada periode waktu tertentu . Tujuan setiap tutor harusnya kemajuan keseluruhan untuk siswa yang diukur dalam keberhasilan akademis , meningkatkan harga diri , dan kemandirian sebagai seorang pelajar .
Mempekerjakan tutor harus didekati dengan cara yang sama seperti mempekerjakan profesional lainnya . Ajukan pertanyaan, melihat dengan seksama pada referensi , dan menggunakan insting Anda , apakah guru ini cocok untuk anak Anda . Anak Anda harus hadir di pertemuan awal dengan calon tutor sehingga Anda dapat menerima umpan balik dari anak Anda sebelum membuat keputusan akhir . Bagaimanapun juga, siswa adalah 50 % dari tim pembelajaran , dan dengan demikian, perlu dilibatkan sejak awal.
Tanyakan hal-hal berikut . . .
Kredensial - Jangan takut untuk meminta bukti kredensial , yaitu salinan transkrip , salinan sertifikat mengajar negara, sertifikasi guru , bukti pelatihan khusus lainnya . Mintalah guru memberikan resume lengkap .
Surat Rekomendasi - Pastikan bahwa surat-surat berbicara dengan kemampuan seseorang sebagai tutor dan bukan hanya hal-hal tentang karakter umumnya . Surat bukan yang sudah terlalu lama dan termasuk informasi kontak orang yang membuat rekomendasi. Bila perlu, telpon si pembuat rekomendasi untuk memverifikasi rekomendasi ini .
Perencanaan Tutorial - Berikan tutor daftar kekhawatiran Anda dan tujuan Anda meleskan anak Anda . Mintalah tutor untuk menawarkan rencana dasar untuk bagaimana ia akan membantu anak Anda. Bagaimana tutor akan melakukan penilaian awal kebutuhan akademik anak Anda dan tantangan yang dihadapinya ! Bagaimana sukses diukur ? Kapan umpan balik diberikan kepada Anda ?
Demonstrasi - Amati bagaimana tutor membimbing siswa melalui bagian kecil dari satu pelajaran . Bagaimana tutor mendekati siswa ? Di mana tutor duduk , apakah tutor menghargai ruang pribadi siswa? Bagaimana maksud tutor disampaikan kepada anak Anda ? Apakah tutor menulis di kertas siswa Anda atau tutor memungkinkan siswa untuk melakukan koreksi yang diperlukan ? Apakah anak Anda diperbolehkan untuk mengajukan banyak pertanyaan ? Bagaimanakah kesabaran guru , profesional dalam perangai , intonasi suara dan pengiriman informasi? Apakah tutor memberikan anak Anda waktu untuk memproses dan menjawab pertanyaan sebelum menawarkan solusinya? Apakah tutor memberikan pujian yang tulus ?
Biaya - Mintalah detil harga. Pastikan Anda jelas tentang persyaratan pembayaran, aturan tentang janji tidak terjawab , dan pungutan untuk pengujian dan material .
Lokasi - Dimana tutor akan bertemu anak Anda ? Di rumah Anda dengan pengawasan ? Di tempat publik seperti perpustakaan ? Di pusat pembelajaran khusus ? Tutor harus pernah bertemu dengan siswa Anda di lokasi di mana tidak ada hadir orang dewasa lainnya .
Pertanyaan tambahan kepada Tutor - Berapa lama Anda telah mengajar les ? Mengapa Anda mengajar les ? Berapa banyak siswa yang sedang Anda ajari ? Kapan anda menjadi frustasi dengan siswa ? Bagaimana Anda berkomunikasi dengan siswa yang jelas-jelas tidak "mengerti" ? Bagaimana Anda mendefinisikan peran sebagai tutor ? Apa peran saya sebagai orangtua ? Bagaimana Anda akan berkomunikasi dengan saya dan seberapa sering ?
Akhirnya , Anda dan anak Anda harus terasa nyaman dalam hubungan ini tutorial . Intinya adalah bahwa tidak peduli siapa merekomendasikan guru , wawancara lebih dari satu guru sebelum membuat keputusan.
Saturday, 21 September 2013
Have Unsolved Questions....? Contact us for free.
if you have any unsolved Primary, Secondary (Junior High), JC (Senior High) Maths questions, please post the questions to us (our facebook). We will help to solve it for you.
Our facebook page: www.facebook.com/edumateintl
Our facebook acc: www.facebook.com/etuitioncentre
Jika ada soal Matematika SD, SMP, SMA yang belum terjawab, kirim pertanyaan tersebut kepada kami di facebook kami. Kami akan membantu menjawab untuk Anda.
Facebook page kami: www.facebook.com/edumateintl
Facebook acc kami: www.facebook.com/etuitioncentre
Our facebook page: www.facebook.com/edumateintl
Our facebook acc: www.facebook.com/etuitioncentre
Jika ada soal Matematika SD, SMP, SMA yang belum terjawab, kirim pertanyaan tersebut kepada kami di facebook kami. Kami akan membantu menjawab untuk Anda.
Facebook page kami: www.facebook.com/edumateintl
Facebook acc kami: www.facebook.com/etuitioncentre
Friday, 30 August 2013
Matematika digunakan dalam Balap Mobil Profesional
Artikel ini khusus bagi kamu-kamu yang menyukai balapan mobil. Maths is cool, guys! :)
Matematika yang digunakan dalam balap mobil profesional mencakup hampir setiap konsep matematika yang diajarkan di sekolah hari ini . Tim balap profesional yang sukses menggunakan setiap keuntungan matematika yang mereka bisa untuk menang. Mereka merancang mobil mereka , mengukur kecepatan mobil mereka rata-rata , menghitung kecepatan sesaat , dan banyak lagi. Banyak tim memiliki waktu statistik penuh untuk melacak semua angka-angka dan bagaimana mereka dapat menggunakan angka-angka untuk memenangkan lebih banyak balapan .
Sejalan dengan mobil , pengemudi memiliki statistik matematika mereka sendiri untuk menghitung dan menentukan tingkat kinerja dalam angka-angka . Ini termasuk posisi mereka, peringkat pengemudi, jumlah lap memimpin , jumlah lap di lap memimpin , memimpin lap dalam balapan , kecepatan rata-rata , posisi menyelesaikan rata-rata , kecepatan sesaat pada titik tertentu di course , quality passes - melewati mobil lain yang berperingkat 15 teratas, dan yang paling penting total kemenangan dihitung dalam uang. Ini adalah hanya beberapa dari jenis matematika yang digunakan dalam balap mobil .
Segala sesuatu yang seorang pengemudi profesional lakukan di race course diukur untuk membandingkan mana perbaikan yang tidak diperlukan. Misalnya , seberapa cepat pengemudi membawa mobilnya di sekitar tikungan dibandingkan dengan pembalap lain? Seberapa cepat pengemudi di jalan lurus? Ini dibandingkan selama latihan, kualifikasi, dan saat balapan. Alasannya adalah untuk menentukan apakah penyesuaian perlu dibuat untuk mobil atau bantuan untuk pengemudi. Hal ini juga dilakukan untuk memeriksa keterampilan pengemudi sepanjang lomba.
Ketika ban dikeluarkan selama pit-stop , kedalaman tapak tersisa diukur untuk menentukan bagaimana keadaan mobil . Keempat ban diukur dan data yang digunakan untuk menentukan kekuatan yang sedang diterapkan pada ban. Jika ban tertentu menunjukkan keausan lebih dari ban lain, penyesuaian akan dilakukan untuk mobil . Berbicara tentang pit stop , bahkan kru pit stop dihitung dan diamati untuk melihat apakah mereka dapat mempercepat proses .Waktu yang lebih sedikit di pit berarti kesempatan yang lebih baik untuk menang .
Ketika merancang mobil untuk balap , matematika digunakan dalam setiap komponen desain dan konstruksi . Biasanya organisasi balap mobil profesional memiliki template khusus yang harus dipenuhi mobil. Template didasarkan pada bentuk mobil dari berbagai sudut ( matematika ) . Jadi desainer harus mengukur segala sesuatu tentang mobil agar sesuai dalam template . Sebuah mobil yang dirancang sempurna akan berlari mulus dan menang.
Hal-hal lain yang menyulitkan desainer adalah pembatasan berat bahwa mobil harus berada dalam untuk memenuhi spesifikasi . Mereka harus memperhitungkan berat semua bahan untuk membangun mobil : roll cage , mesin, transmisi , kursi pengemudi , tangki bahan bakar , berat tangki bahan bakar penuh, berat setengah tangki bahan bakar kosong, minyak, ban , bobot pengemudi, berat peralatan pengemudi , dan banyak lagi item.
Tidak hanya berat yang jadi pertimbangan desainer, mereka juga harus menentukan pengukuran yang tepat untuk memotong bahan . Pengukuran ini biasanya ketelitiannya hingga milimeter (mm) terdekat. Kinerja balap mobil profesional tinggi menuntut mobil dibangun hingga ketelitian mm dari spesifikasi desain , sehingga mobil akan bekerja dengan baik di trek . Seorang perancang mobil profesional perlu mengetahui banyak matematika dan memiliki gelar di bidang teknik .
Penggunaan lain matematika dalam balap mobil profesional adalah menggunakan waktu elektronik sebagai mobil masuk dan keluar dari pits, sehingga mereka tidak terlalu cepat untuk berhenti tepat di pits. Sebuah sistem yang sama digunakan untuk menentukan lokasi yang tepat sebuah mobil di trek ketika bendera caution melambai . Ini membantu penyelenggara balapan tahu di mana posisi mobil-mobil ketika race dimulai kembali.
Seperti yang Anda lihat matematika digunakan semua orang di balap mobil profesional dan ini hanya sebuah gambaran tentang pengukuran besar. Pembangun mesin harus menggunakan pengukuran yang tepat untuk membangun mesin dari bahan logam mentah . Semua stiker sponsor yang penting pada mobil harus ditempatkan di lokasi yang tepat melalui pengukuran hubungan mereka dengan stiker lainnya . Matematika ada di mana-mana di balap mobil profesional .
Matematika yang digunakan dalam balap mobil profesional mencakup hampir setiap konsep matematika yang diajarkan di sekolah hari ini . Tim balap profesional yang sukses menggunakan setiap keuntungan matematika yang mereka bisa untuk menang. Mereka merancang mobil mereka , mengukur kecepatan mobil mereka rata-rata , menghitung kecepatan sesaat , dan banyak lagi. Banyak tim memiliki waktu statistik penuh untuk melacak semua angka-angka dan bagaimana mereka dapat menggunakan angka-angka untuk memenangkan lebih banyak balapan .
Sejalan dengan mobil , pengemudi memiliki statistik matematika mereka sendiri untuk menghitung dan menentukan tingkat kinerja dalam angka-angka . Ini termasuk posisi mereka, peringkat pengemudi, jumlah lap memimpin , jumlah lap di lap memimpin , memimpin lap dalam balapan , kecepatan rata-rata , posisi menyelesaikan rata-rata , kecepatan sesaat pada titik tertentu di course , quality passes - melewati mobil lain yang berperingkat 15 teratas, dan yang paling penting total kemenangan dihitung dalam uang. Ini adalah hanya beberapa dari jenis matematika yang digunakan dalam balap mobil .
Segala sesuatu yang seorang pengemudi profesional lakukan di race course diukur untuk membandingkan mana perbaikan yang tidak diperlukan. Misalnya , seberapa cepat pengemudi membawa mobilnya di sekitar tikungan dibandingkan dengan pembalap lain? Seberapa cepat pengemudi di jalan lurus? Ini dibandingkan selama latihan, kualifikasi, dan saat balapan. Alasannya adalah untuk menentukan apakah penyesuaian perlu dibuat untuk mobil atau bantuan untuk pengemudi. Hal ini juga dilakukan untuk memeriksa keterampilan pengemudi sepanjang lomba.
Ketika ban dikeluarkan selama pit-stop , kedalaman tapak tersisa diukur untuk menentukan bagaimana keadaan mobil . Keempat ban diukur dan data yang digunakan untuk menentukan kekuatan yang sedang diterapkan pada ban. Jika ban tertentu menunjukkan keausan lebih dari ban lain, penyesuaian akan dilakukan untuk mobil . Berbicara tentang pit stop , bahkan kru pit stop dihitung dan diamati untuk melihat apakah mereka dapat mempercepat proses .Waktu yang lebih sedikit di pit berarti kesempatan yang lebih baik untuk menang .
Ketika merancang mobil untuk balap , matematika digunakan dalam setiap komponen desain dan konstruksi . Biasanya organisasi balap mobil profesional memiliki template khusus yang harus dipenuhi mobil. Template didasarkan pada bentuk mobil dari berbagai sudut ( matematika ) . Jadi desainer harus mengukur segala sesuatu tentang mobil agar sesuai dalam template . Sebuah mobil yang dirancang sempurna akan berlari mulus dan menang.
Hal-hal lain yang menyulitkan desainer adalah pembatasan berat bahwa mobil harus berada dalam untuk memenuhi spesifikasi . Mereka harus memperhitungkan berat semua bahan untuk membangun mobil : roll cage , mesin, transmisi , kursi pengemudi , tangki bahan bakar , berat tangki bahan bakar penuh, berat setengah tangki bahan bakar kosong, minyak, ban , bobot pengemudi, berat peralatan pengemudi , dan banyak lagi item.
Tidak hanya berat yang jadi pertimbangan desainer, mereka juga harus menentukan pengukuran yang tepat untuk memotong bahan . Pengukuran ini biasanya ketelitiannya hingga milimeter (mm) terdekat. Kinerja balap mobil profesional tinggi menuntut mobil dibangun hingga ketelitian mm dari spesifikasi desain , sehingga mobil akan bekerja dengan baik di trek . Seorang perancang mobil profesional perlu mengetahui banyak matematika dan memiliki gelar di bidang teknik .
Penggunaan lain matematika dalam balap mobil profesional adalah menggunakan waktu elektronik sebagai mobil masuk dan keluar dari pits, sehingga mereka tidak terlalu cepat untuk berhenti tepat di pits. Sebuah sistem yang sama digunakan untuk menentukan lokasi yang tepat sebuah mobil di trek ketika bendera caution melambai . Ini membantu penyelenggara balapan tahu di mana posisi mobil-mobil ketika race dimulai kembali.
Seperti yang Anda lihat matematika digunakan semua orang di balap mobil profesional dan ini hanya sebuah gambaran tentang pengukuran besar. Pembangun mesin harus menggunakan pengukuran yang tepat untuk membangun mesin dari bahan logam mentah . Semua stiker sponsor yang penting pada mobil harus ditempatkan di lokasi yang tepat melalui pengukuran hubungan mereka dengan stiker lainnya . Matematika ada di mana-mana di balap mobil profesional .
Tuesday, 27 August 2013
Mengapa orang tua harus mendidik anak-anak mereka tentang teknologi
Dengan anak prasekolah rata-rata sekarang lebih mampu bermain video game daripada naik sepeda atau mengikat sepatu, dan dengan tiga-perempat dari semua sekolah menengah-dan anak-anak usia sekolah tinggi yang telah memiliki telepon, itu pertanyaan semakin sulit bagi orangtua digital saat ini untuk menjawab.
Dari tumbuhnya isu-isu seperti cyberbullying, sexting, cyberbaiting dan meningkatnya kekhawatiran atas keamanan internet, cybercrime, dan kebocoran informasi pribadi secara online, keluarga saat ini jelas menghadapi tantangan digital abad ke-21.
Bagi keluarga di dunia digital saat ini, mungkin pertanyaan yang lebih baik adalah: Apa yang kita lakukan untuk mempersiapkan anak-anak untuk hidup di zaman konektivitas 24 jam selama 7 hari? Dengan 70% orang tua percaya bahwa sekolah harus berbuat lebih banyak untuk mendidik anak-anak tentang keamanan online dan empat-perlima dari guru setuju bahwa banyak program di sekolah jenisnya diperlukan, jawabannya mungkin "hampir tidak cukup."
"Bagi orang tua berusaha untuk membesarkan anak-anak dan memberi mereka teknologi untuk menjadi sukses, namun juga melindungi mereka, ada perasaan bahwa tidak ada seseorang untuk memberitahu orang-orang apa langkah yang harus diambil," kata Marian Merritt, Internet advokat keselamatan di Norton. "Saya berharap sekolah mendistribusikan informasi dan mendidik (keluarga), tapi pada akhirnya, orang tua memiliki peran besar untuk bermain (dalam proses)."
Anak-anak saat ini sedang dilatih untuk menggunakan setiap gadget tetapi tidak mempertimbangkan dampak yang luar biasa alat-alat - baik dan buruk - pada kehidupan kita. Mengingat kecepatan di mana teknologi bergerak dan bagaimana lambat orang tua telah bereaksi, banyak dari mereka harus mengejar.
"Ancaman terbesar di Internet saat ini adalah orang tua yang tidak terlibat dalam penggunaan anak-anak mereka dari teknologi," jelas Judi Warren, presiden Web Wise Kids. "Dibutuhkan upaya terpadu untuk menjaga anak-anak aman di Internet yang harus dimulai dengan orang tua, karena harus mulai benar-benar muda."
Tapi meletakkan tanggung jawab untuk mengajarkan "kewarganegaraan digital" hanya di pundak keluarga akan menjadi suatu kesalahan, kata Warren. "Ini juga harus menjadi bagian dari pendidikan berkelanjutan," tambahnya, mencatat bahwa anak-anak muda sekarang umumnya menggunakan smartphone dan perangkat teknologi lainnya.
Menjelajahi jaringan sosial
Mampu mencerahkan negara dan memberdayakan individu, Web dapat menjadi kekuatan energi untuk kebaikan. Namun dengan kekuatan ini datang tanggung jawab.
Pertimbangkan perkembangan jaringan sosial dan bagaimana mereka membentuk pengalaman anak-anak kita. Hanya enam tahun yang lalu, sebelum Facebook dibuka untuk masyarakat umum pada bulan September 2006, istilah "teman" biasanya digambarkan sahabat lingkungan dan sekolahnya.
Hari ini, dapat dengan mudah referensi ratusan rekan-rekan, yang berpotensi disukai atau bahkan orang asing. Anak-anak kita berinteraksi secara online dengan orang-orang, beberapa di antaranya tidak pernah kita temui.
Dari remaja yang aktif di situs tersebut, 88% telah menyaksikan tindakan kekejaman.Tentu saja, jaringan sosial juga dapat menjadi cara yang sangat aman dan menyenangkan bagi remaja untuk berbagi ide dan membentuk hubungan yang sehat. Ini semua dalam bagaimana mereka digunakan. "Petir bisa sangat berbahaya juga ... dan Anda harus mendidik anak-anak Anda tentang hal itu," kata Merritt. "Tapi itu tidak berarti bahwa mereka akan disambar olehnya."
Tapi ketika datang untuk berkembang platform teknologi dan kode etik, orang tua tidak selalu tahu yang terbaik. Dewasa berjuang untuk bersaing dengan aturan pergeseran etika secara online dan berbagi informasi. Dan menurut sebuah studi baru-baru ini dalam jurnal online Pertama Senin, beberapa orang tua secara aktif berbohong untuk membantu anak-anak di bawah umur bergabung dengan Facebook dan jaringan lain, tanpa disadari mengekspos mereka untuk intimidasi online.
Program pelatihan
Sayangnya, tidak ada standar atau sistem pelatihan yang diakui secara nasional ada untuk mengajar anak-anak cara menavigasi Web. Sebuah struktur formal kursus online-program keselamatan dan sertifikasi digital kewarganegaraan bisa menjadi jawabannya.
Dalam skenario seperti itu, mulai dari tingkat balita, ahli akan memberikan instruksi langsung di sekolah menggunakan tablet, PC touchscreen dan Web browser. Lembar kerja dibawa pulang, tutorial online dan kegiatan interaktif (yang disampaikan melalui aplikasi, download panduan atau website) bisa memberikan pengajaran tambah dan poin diskusi untuk keluarga.
Bagi orang tua yang ingin terus mengikuti alat Web dan praktek, universitas atau pengusaha bisa menawarkan kelas melanjutkan pendidikan.
Forum online bisa menghubungkan orang tua dan anak-anak untuk teknologi dan perawatan kesehatan profesional. Dan para ahli bisa membangun sebuah database jawaban atas pertanyaan-tech keamanan umum bagi orangtua.
Namun itu hanya awalnya. Salah satu langkah logis berikutnya akan menciptakan jaringan mitra lokal yang mampu memberikan dukungan bagi keluarga menghadapi masalah seperti cyberbullying dan kecanduan Web. Pertanyaan besar tidak lagi apakah panduan ini akan diperkenalkan. Para ahli mengatakan itu hanya masalah waktu.
Orangtua adalah kunci
Stephen Balkam, CEO dari Online Family Safety Institute, mendorong menciptakan "budaya tanggung jawab" holistik ketika mendidik anak-anak tentang keamanan Internet. Dalam skenario semacam itu, beberapa aspek masyarakat semua berkontribusi untuk menjaga keamanan anak-anak.
Program tersebut dimulai dari atas, dengan pemerintah menciptakan hukum dan menyediakan kerangka kerja yang aman bagi keluarga. Ini juga termasuk anggota penegak hukum melakukan bagian mereka untuk memantau dan menangkap predator online, kata Balkam.
Tapi sementara pendidik dapat tetap mengikuti tren Web dan membantu anak-anak panduan untuk keamanan, mereka tidak bisa melakukannya sendiri. Ini pada akhirnya terserah kepada orangtua dan anak-anak mereka untuk mempertahankan percakapan berjalan, menetapkan aturan rumah dan membuat pilihan yang bijak di Web.
Dengan teknologi bercokol dalam hidup kita, kita tidak bisa lagi mampu untuk mengabaikan ini. Potensi Internet untuk memperbaiki kehidupan anak-anak kita tak terbatas. Namun kita harus bersama-sama menjaga dan membendung efek negatifnya.
Dari tumbuhnya isu-isu seperti cyberbullying, sexting, cyberbaiting dan meningkatnya kekhawatiran atas keamanan internet, cybercrime, dan kebocoran informasi pribadi secara online, keluarga saat ini jelas menghadapi tantangan digital abad ke-21.
Bagi keluarga di dunia digital saat ini, mungkin pertanyaan yang lebih baik adalah: Apa yang kita lakukan untuk mempersiapkan anak-anak untuk hidup di zaman konektivitas 24 jam selama 7 hari? Dengan 70% orang tua percaya bahwa sekolah harus berbuat lebih banyak untuk mendidik anak-anak tentang keamanan online dan empat-perlima dari guru setuju bahwa banyak program di sekolah jenisnya diperlukan, jawabannya mungkin "hampir tidak cukup."
"Bagi orang tua berusaha untuk membesarkan anak-anak dan memberi mereka teknologi untuk menjadi sukses, namun juga melindungi mereka, ada perasaan bahwa tidak ada seseorang untuk memberitahu orang-orang apa langkah yang harus diambil," kata Marian Merritt, Internet advokat keselamatan di Norton. "Saya berharap sekolah mendistribusikan informasi dan mendidik (keluarga), tapi pada akhirnya, orang tua memiliki peran besar untuk bermain (dalam proses)."
Anak-anak saat ini sedang dilatih untuk menggunakan setiap gadget tetapi tidak mempertimbangkan dampak yang luar biasa alat-alat - baik dan buruk - pada kehidupan kita. Mengingat kecepatan di mana teknologi bergerak dan bagaimana lambat orang tua telah bereaksi, banyak dari mereka harus mengejar.
"Ancaman terbesar di Internet saat ini adalah orang tua yang tidak terlibat dalam penggunaan anak-anak mereka dari teknologi," jelas Judi Warren, presiden Web Wise Kids. "Dibutuhkan upaya terpadu untuk menjaga anak-anak aman di Internet yang harus dimulai dengan orang tua, karena harus mulai benar-benar muda."
Tapi meletakkan tanggung jawab untuk mengajarkan "kewarganegaraan digital" hanya di pundak keluarga akan menjadi suatu kesalahan, kata Warren. "Ini juga harus menjadi bagian dari pendidikan berkelanjutan," tambahnya, mencatat bahwa anak-anak muda sekarang umumnya menggunakan smartphone dan perangkat teknologi lainnya.
Menjelajahi jaringan sosial
Mampu mencerahkan negara dan memberdayakan individu, Web dapat menjadi kekuatan energi untuk kebaikan. Namun dengan kekuatan ini datang tanggung jawab.
Pertimbangkan perkembangan jaringan sosial dan bagaimana mereka membentuk pengalaman anak-anak kita. Hanya enam tahun yang lalu, sebelum Facebook dibuka untuk masyarakat umum pada bulan September 2006, istilah "teman" biasanya digambarkan sahabat lingkungan dan sekolahnya.
Hari ini, dapat dengan mudah referensi ratusan rekan-rekan, yang berpotensi disukai atau bahkan orang asing. Anak-anak kita berinteraksi secara online dengan orang-orang, beberapa di antaranya tidak pernah kita temui.
Dari remaja yang aktif di situs tersebut, 88% telah menyaksikan tindakan kekejaman.Tentu saja, jaringan sosial juga dapat menjadi cara yang sangat aman dan menyenangkan bagi remaja untuk berbagi ide dan membentuk hubungan yang sehat. Ini semua dalam bagaimana mereka digunakan. "Petir bisa sangat berbahaya juga ... dan Anda harus mendidik anak-anak Anda tentang hal itu," kata Merritt. "Tapi itu tidak berarti bahwa mereka akan disambar olehnya."
Tapi ketika datang untuk berkembang platform teknologi dan kode etik, orang tua tidak selalu tahu yang terbaik. Dewasa berjuang untuk bersaing dengan aturan pergeseran etika secara online dan berbagi informasi. Dan menurut sebuah studi baru-baru ini dalam jurnal online Pertama Senin, beberapa orang tua secara aktif berbohong untuk membantu anak-anak di bawah umur bergabung dengan Facebook dan jaringan lain, tanpa disadari mengekspos mereka untuk intimidasi online.
Program pelatihan
Sayangnya, tidak ada standar atau sistem pelatihan yang diakui secara nasional ada untuk mengajar anak-anak cara menavigasi Web. Sebuah struktur formal kursus online-program keselamatan dan sertifikasi digital kewarganegaraan bisa menjadi jawabannya.
Dalam skenario seperti itu, mulai dari tingkat balita, ahli akan memberikan instruksi langsung di sekolah menggunakan tablet, PC touchscreen dan Web browser. Lembar kerja dibawa pulang, tutorial online dan kegiatan interaktif (yang disampaikan melalui aplikasi, download panduan atau website) bisa memberikan pengajaran tambah dan poin diskusi untuk keluarga.
Bagi orang tua yang ingin terus mengikuti alat Web dan praktek, universitas atau pengusaha bisa menawarkan kelas melanjutkan pendidikan.
Forum online bisa menghubungkan orang tua dan anak-anak untuk teknologi dan perawatan kesehatan profesional. Dan para ahli bisa membangun sebuah database jawaban atas pertanyaan-tech keamanan umum bagi orangtua.
Namun itu hanya awalnya. Salah satu langkah logis berikutnya akan menciptakan jaringan mitra lokal yang mampu memberikan dukungan bagi keluarga menghadapi masalah seperti cyberbullying dan kecanduan Web. Pertanyaan besar tidak lagi apakah panduan ini akan diperkenalkan. Para ahli mengatakan itu hanya masalah waktu.
Orangtua adalah kunci
Stephen Balkam, CEO dari Online Family Safety Institute, mendorong menciptakan "budaya tanggung jawab" holistik ketika mendidik anak-anak tentang keamanan Internet. Dalam skenario semacam itu, beberapa aspek masyarakat semua berkontribusi untuk menjaga keamanan anak-anak.
Program tersebut dimulai dari atas, dengan pemerintah menciptakan hukum dan menyediakan kerangka kerja yang aman bagi keluarga. Ini juga termasuk anggota penegak hukum melakukan bagian mereka untuk memantau dan menangkap predator online, kata Balkam.
Tapi sementara pendidik dapat tetap mengikuti tren Web dan membantu anak-anak panduan untuk keamanan, mereka tidak bisa melakukannya sendiri. Ini pada akhirnya terserah kepada orangtua dan anak-anak mereka untuk mempertahankan percakapan berjalan, menetapkan aturan rumah dan membuat pilihan yang bijak di Web.
Dengan teknologi bercokol dalam hidup kita, kita tidak bisa lagi mampu untuk mengabaikan ini. Potensi Internet untuk memperbaiki kehidupan anak-anak kita tak terbatas. Namun kita harus bersama-sama menjaga dan membendung efek negatifnya.
Wednesday, 21 August 2013
Menggunakan Sains (IPA) untuk mengajar Matematika dan sebaliknya
Mendapatkan perhatian yang penuh dari para remaja adalah prestasi yang sulit. Melibatkan mereka dalam diskusi yang baik tentang konsep-konsep matematika akan lebih susah lagi.
Guru Matematika sekolah dihadapkan dengan tugas menarik generasi remaja dari pesan teks (SMS, BB, WeChat, dll) mereka dan ke dalam buku teks mereka, bagaimana untuk lebih mengembangkan komponen matematika dan aplikasi praktis mereka di dalam kelas, dan mengembangkan sumber daya instruksional untuk setiap kegiatan.
"Saya selalu mencari cara untuk mengembangkan keterampilan saya dan memasukkan kegiatan lintas-kurikuler dalam mengajar saya," kata Melanie Savage, seorang guru matematika di Chickahominy Middle School di Hanover, Amerika Serikat. "Anak-anak ingin tahu 'mengapa' di belakang Matematika, dan mampu mengajarkan Matematika dan Sains (IPA) secara bersama-sama benar-benar menarik bagi siswa sekolah menengah."
Seorang Profesor Biologi, Malcolm Hill, terkenal akan aktivitasnya yang ia sebut 'permainan kepiting,' menggambarkan polusi efek merusak telah populasi kepiting biru Chesapeake Bay. Siswa mencoba untuk menavigasi kelereng ("kepiting") sekitar berbagai kendala yang mewakili polusi.
Komponen matematika dilibatkan ketika siswa diminta untuk menghitung persentase penurunan populasi.
"Saya pribadi memainkan game ini di ruang kelas sekolah dasar dan menengah," kata Profesor Hill dalam suatu seminar "Para murid kelas Sains benar-benar mendapat gembira dengan hal itu. Saya membayangkan hal yang sama bisa terjadi dengan murid-murid kelas Matematika."
"Para profesor Sains telah memberi kita bahan latar belakang yang sangat baik untuk meningkatkan pemahaman kita tentang setiap pelajaran," kata Kathy Vaughan, seorang peserta seminar tersebut. "Kami jadi bisa mengajarkan Matematika sambil merasa yakin tentang aspek Sains."
Sekolah menengah adalah tempat di mana siswa tampaknya benar-benar bisa dimatikan atau dihidupkan minatnya terhadap Matematika atau Sains atau keduanya. Kita tidak ingin kehilangan keterkaitan dan keindahan dukungan dari Matematika untuk Sains dan Sains untuk Matematika.
Di Edumate International, kami menggunakan pendekatan serupa dalam mengajarkan Maths & Science untuk makin menumbuhkan minat murid terhadap kedua mata pelajaran.
Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.
P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda. Next Exams: Saturday, 31-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!
Guru Matematika sekolah dihadapkan dengan tugas menarik generasi remaja dari pesan teks (SMS, BB, WeChat, dll) mereka dan ke dalam buku teks mereka, bagaimana untuk lebih mengembangkan komponen matematika dan aplikasi praktis mereka di dalam kelas, dan mengembangkan sumber daya instruksional untuk setiap kegiatan.
"Saya selalu mencari cara untuk mengembangkan keterampilan saya dan memasukkan kegiatan lintas-kurikuler dalam mengajar saya," kata Melanie Savage, seorang guru matematika di Chickahominy Middle School di Hanover, Amerika Serikat. "Anak-anak ingin tahu 'mengapa' di belakang Matematika, dan mampu mengajarkan Matematika dan Sains (IPA) secara bersama-sama benar-benar menarik bagi siswa sekolah menengah."
Seorang Profesor Biologi, Malcolm Hill, terkenal akan aktivitasnya yang ia sebut 'permainan kepiting,' menggambarkan polusi efek merusak telah populasi kepiting biru Chesapeake Bay. Siswa mencoba untuk menavigasi kelereng ("kepiting") sekitar berbagai kendala yang mewakili polusi.
Komponen matematika dilibatkan ketika siswa diminta untuk menghitung persentase penurunan populasi.
"Saya pribadi memainkan game ini di ruang kelas sekolah dasar dan menengah," kata Profesor Hill dalam suatu seminar "Para murid kelas Sains benar-benar mendapat gembira dengan hal itu. Saya membayangkan hal yang sama bisa terjadi dengan murid-murid kelas Matematika."
"Para profesor Sains telah memberi kita bahan latar belakang yang sangat baik untuk meningkatkan pemahaman kita tentang setiap pelajaran," kata Kathy Vaughan, seorang peserta seminar tersebut. "Kami jadi bisa mengajarkan Matematika sambil merasa yakin tentang aspek Sains."
Sekolah menengah adalah tempat di mana siswa tampaknya benar-benar bisa dimatikan atau dihidupkan minatnya terhadap Matematika atau Sains atau keduanya. Kita tidak ingin kehilangan keterkaitan dan keindahan dukungan dari Matematika untuk Sains dan Sains untuk Matematika.
Di Edumate International, kami menggunakan pendekatan serupa dalam mengajarkan Maths & Science untuk makin menumbuhkan minat murid terhadap kedua mata pelajaran.
Hubungi Edumate International di 061-75018195, 061-77553614 untuk info lebih lanjut.
P.S. Kami juga mengadakan Ujian Try-Out TANPA BIAYA untuk English dan Maths berstandar Cambridge English dan Singapore Maths secara berkala untuk mengukur kemampuan English dan Maths anak-anak Anda. Next Exams: Saturday, 31-Aug-2013. Call us to reserve your child's seat!
Subscribe to:
Posts (Atom)